开国领袖和他的老师
2011-1
中央文献出版社
尹高朝
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撰罢这部作品，笔者再次感悟到这样一些道理：教师，是太阳底下最神圣、是辉煌的事业。国家的强盛在人才，人才的成长在教育，教育的兴旺在教师。教育是中国的未来，教师是国家的真正财富。一个既重视物质财富而又重视精神财富的社会，才是一个健全的社会；一个既注重抓经济建设又注重抓文化教育事业的领导人，才是一个具有远见卓识的领导人。笔者但愿，在实施科教兴国伟大决策的进程中，国人都来做尊师重教的模范。 这，正是《开国领袖和他的老师》所要宣示的。
尹高朝，湖北麻城市人。生于1959年2月。大学双学历，硕士学位。现为作家、毛泽东研究专家、大学客座教授。自20世纪80年代中期至今，先后有多种著述面世，主要作品有：
《从政镜鉴》丛书10部；
《国是论衡》丛书11部；
《毛泽东的老师们》；
《毛泽东和他的二十四位老师》；
《赤子毛岸英》；
《周恩来的老师考》；
《公安部长罗瑞卿》；
《罗瑞卿警坛风云录》；
《防暴对策学》；
《仁者之歌》；
共29部，一千余万字。部分作品获“五个一”工程提名奖、中国当代教育成果奖等大奖。
1 纯儒·塾师·堂兄——毛泽东和毛宇居2 “此子将来必成大器”——毛泽东和郭伯勋3 “激进派老师”——毛泽东和李漱清4 “是先生教我学起步的啊！”——毛泽东和谭咏春5 “谁言寸草心，报得三春晖”——毛泽东和罗元鲲6 峥嵘岁月师生情——毛泽东和易培基7 学界泰斗 人世楷模——毛泽东和蔡元培8 “矢志坚信马列”——毛泽东和李大钊9 铁肩担道义 辣手著文章——毛泽东和邵飘萍10 传道解惑一良师——周恩来和龚荫孙11 清贫淡泊育俊才——周恩来和高盘之12 师风高洁 仰之弥高——周恩来和张暤如13 学界巨子 垂范后生——周恩来和张伯苓14 南开园里真师表——周恩来和严修15 蒙师的启迪——朱德和席聘三16 师生情谊重如山——朱德和刘寿川17 弦歌一曲奏清韵——朱德和张澜18 “他帮我真正认识了共产党”——朱德和邱岘章19 引向新天地的“桥”——朱德和李鸿祥20 良师益友情意长——朱德和蔡锷21 “如兹美风义 天下知重师”——朱德和李根源22 “我岂敢忘了老师啊！”——刘少奇和朱赞延23 严师慈父的教诲——任弼时和任裕道24 师生·同窗·战友——任弼时和萧三主要参考书目
版权页：插图：呀什么的，再也不用求人了，自己对他所希望的那个目标已经达到了。与其说再把白花花的银洋往书的“无底洞”里丢，倒不如停学跟自己学种庄稼，跑买卖，挣现钱。于是，毛泽东按照父亲的意愿，离开了老师，离开了课堂。当然，毛泽东的辍学，除了家庭的原因之外，也有着他自身的原因。那个时候，韶山方圆数十里，只有几个蒙馆和经馆，所学的不过是“人之初，性本善”和《四书》、《五经》之类的东西，根本难以满足他的求知欲望，而且这些学校规矩极严，除了孔孟的书外，其他“杂书”一概禁止阅读，他感到在这样死气沉沉的学校里实在难以再待下去。恰好父亲希望他回家帮忙种田，以便腾出手来去做生意，所以他就顺风扯旗，退学了。人虽离开了学校，可毛泽东渴求知识的愿望丝毫未减，反倒随着时间的推移而愈加强烈。特别是那超出未成年人负荷的体力劳动，有时压得他简直喘不过气来。毛泽东渴望读书，但又不愿再回到那陈旧的私塾学堂。这期间，他曾暗中在韶山冲一带打听名师，却没有访到。正在彷徨观望之时，李漱清学成归来，并在家乡创办了李氏族校。他从大人们对李漱清的纷纷议论中，听出李先生是一位很特别、很有个性的文化人。虽然李先生提出的兴办学堂、破除迷信、传播文化科学知识等主张，毛泽东还说不上对不对，但关键是这些见解很独特、很新鲜，是他生平第一次听说过的，这对于对新事物有着天然兴趣的他来说，无疑是颇具吸引力的。因而，毛泽东格外敬佩李漱清的学识人品，赞成李先生的言行，心中窃喜李漱清正是他所求的老师。
《开国领袖和他的老师》：“他是我真正的好老师，没有他的指点和教导，我今天还不知道在哪里呢!”毛泽东谈他的老师——李大钊“少年时代在沈阳读书时，得山东高盘之先生教诲与鼓励，对我是个很大的促进……”周恩来谈他的老师——高盘之我曾是你们父亲的学生。令尊一生刚正不阿，临危不惧，爱国爱民，是共产党人的忠实朋友!”朱德与张澜的子女谈他的老师——张澜您老过去是我的老师，今天仍然是我的老师．学生几十年来一直未敢忘记老师当年的教诲和扶助啊!”朱德谈他的老师——李鸿祥“我是从学堂里走到革命斗争中来的，是那么多的先生、老师使我学到了知识，开阔了眼界……我们冲里的朱赞廷先生就是其中的一个。”刘少奇谈他的老师——朱赞廷
