关键能力
2010-5
华夏出版社
许芳菊 编
214
无
还记得十多年前（1996年），在台北市南京东路的一间会议室里，《天下杂志》发行人殷允巩带着一群记者，开了整整一天的动脑会议，目的是要为即将推出的《教育特刊》找到可以激发大家热情的愿景。那时台湾地区教育改革浪潮风起云涌，关于教改的论述百家争鸣，但真正应有的内涵与行动是什么，却少有人认真探讨。当时，《天下杂志》的记者们，上天下海找灵感，环顾世界找借鉴，也仔细研究教育的现况，不断提出意见与想法，发行人则不时追问：“我们该给下一代什么样的教育？”一个值得追寻的愿景在七嘴八舌的激烈讨论中，忽然有人进出一句：“我们就是要给孩子一个‘海阔天空’的未来！”“海阔天空”这四个字，一下子击中了大家的心，仿佛看到一个梦想中的画面，一个值得追寻的愿景。
本书是台湾《天下杂志》编撰的教育丛书。面对当前充满挑战的世界，父母和孩子身陷在无形而巨大的竞争压力下。我们的孩子应该具备什么能力?如何让他们快乐自信地学习？ 本书主张应该培养孩子的“关键能力”，也就是可以运用到不同情境去达成目标、解决问题的能力。要从“学习求知能力”、“学习动手做”、“学习与人相处”、“学习自我实现”四方面入手，全方位培养孩子面对未来的关键能力。 同时，也需要由家庭、学校、老师和企业共同发挥创意，为孩子搭建健康成长的桥梁。让他们不管外在环境如何变迁，都能走出自己的路，开创海阔天空的人生。
前言 培育海阔天空的一代孩子该学什么：关键能力 孩子最需要“关键能力”学习支柱一 学习求知能力 阅读是学习的基础 播下阅读的种子 “故事妈妈”进课堂 加拿大：打造阅读天堂 图书馆变“幼儿园” PISA，教育界的世界杯学习支柱二 学习动手做 用信息技术连接全球智慧 创造力教育开拓未来学习支柱三 学习与他人相处 培养国际化能力 与世界接轨的韩国英语村 为什么要学好中文? 培养生活化的语文能力 在游戏中学语文 美感教育，健全身心 启发孩子的生命美感学习支柱四 学习自我实现 好品格才有好未来 从戏剧中体验是非善恶 从生活细节培养好观念 认识自我，发现自我 让孩子深入了解人的本质推动教育变革的关键角色家庭、学校、老师、企业 家庭 孩子的未来，从家庭开始 家长会，打造好学校 社区托儿，关爱家庭 学校 微软挥洒“未来学校”蓝图 ……教改下一步名人观点
插图：我觉得“小学堂”就是一种实验。用跟一般学校不一样，跟一般读经班也不一样的方式来带小朋友，可以让他们玩得很快乐，很high，又可以学到东西。从读经开始，我就一直提问题给他们。通常读经是小朋友坐在那里，“人之初，性本善”这样子地念书。我觉得这有什么好玩的？就问他们，“人之初”是什么意思？“性本善”呢？你们当中觉得人性本善的人，请举手……没有人举手。那么觉得人性本恶的人，请举手……有一两个举手。那你们对人性是怎么想的？“我们觉得一半是善，一半是恶。”然后我们就来讨论，“一半是善”，这“一半”是什么？你做过什么好事情？“一半是恶”，你觉得什么是恶？你心里有没有什么坏念头？他们就很high，讨论不完，一直举手。我不是要带他们去臣服于那些古文的东西，而是带他们去思考，我这个说法有没有道理？问：能不能谈谈中文能力对一个人学习成长的重要性？答：以一个华人来说是相当必要。中文是我们华人生活在这个世界上的基本能力，因为那是我们的母语。我很确信先把母语学好，再去学其他的语言，其他的学科，才能够得心应手。
《关键能力:你的孩子该学什么》提出一整套培养“关键能力”的教育方法，并借鉴英、美、德、日、韩等国的优秀案例，亲临教育改革现场，帮助父母和师扮演好陪伴孩子成长的关键角色。愿我们的教育能为孩子们孕育出一双更强壮的翅膀，让他们有勇气乘风破浪，有热情追求梦想，有能力开创自己海阔天空的生。面对当前的挑战和未来的变迁，我们的孩子应该具备什么样的能力?如何才能让他们快乐自在地学习，并自信地走上全球化的舞台?应该培养孩子的“关键能力”。所谓关键能力，就是可以运用《到不同情境去达成目标、解决问题的能力，由知识、技能和态度组成，贯穿终身学习。培养孩子的“关键能力”，不仅能提升竞力，更能让他们活出人生价值。
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