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培养孩子从规划开始

王晓援 中国社会出版社
出版时间:

2013-1  

出版社:

中国社会出版社  

作者:

王晓援  

页数:

247  

字数:

220000  

内容概要

  《社区家庭教育系列:培养孩子从规划开始》编辑推荐:在当今的教育观念中,“父母是孩子的第一个老师”已经被各个家庭所广泛接受,特别是在日益激烈的社会竞争下,人们开始注重提升孩子的综合素质,不只是注重智商提高,还有情商培养。家长作为孩子的第一任老师,自然希望能够掌握成功的教育理念和方法,《社区家庭教育系列:培养孩子从规划开始》就成为了指导家长教育孩子的好帮手。
  家教规划设计,是父母们最值得去做的一件事。
  首先,有科学合理的家教规划,尤其是书面规划,头脑中会形成完整系统的家教框架。将来如何教育孩子,心里就有了底,家教起步后不会出现培养空档,从而杜绝重大失误。
  第二,可以避免孩子出现难以纠正的毛病。目前,有些图书专门指导父母纠正孩子毛病。老实说,有些顽固性毛病是父母长期施教失当造成的,很难纠正。与其后来纠正,不如压根没有。有科学合理的家教规划,一开始就对孩子实施正确教育影响,可杜绝这类毛病出现。
  第三,科学合理的家教设计,会引领父母把爱与教育统一起来,既收获孩子成才,又收获无限亲情与家庭幸福。
  《社区家庭教育系列:培养孩子从规划开始》把优秀孩子培养分解成七方面目标,涵盖较为全面。全书共七章,每章介绍一个方面内容,附录有该方面的培养规划。
  就每一个方面目标而言,实施培养都是一个相对独立的系统,有自己的操作特点与逻辑。孩子具有某种品质或能力,是从无到有的形成过程,进行培养要考虑有哪些决定性要素,最初何时下手,怎样下手,接下来需要做什么;还要考虑孩子成长的阶段不同,出现问题各异,父母如何应对为最佳选择,注意避免哪些错误。书中每章对规划实施过程的介绍与演示都是基于这种认识而展开。

作者简介

  王晓援,资深教师在报纸刊物发表教育教学论文20余篇,出版有畅销书《给新教师的50个忠告》等三部专著。在30多年基础教育一线接触过大量不同特质的学生,走访过不少学生家长,熟悉他们有意无意对孩子施加教育影响的言行及思维方式。父母怎样才能培养出适应社会发展、品学兼优闯劲十足的健康孩子,是作者职业生涯中长期关注的课题。

书籍目录

第一课 让孩子有健康体魄
孩子身体健康,是多种因素共同作用结出的硕果。良好饮食习惯,喜欢运动,作息有序,穿着适度,讲究卫生等等,这些要素构成了孩子的健康系统框架。有趣的是,这些看似彼此孤立的要素有着密切联系,相互影响与作用。父母若谙熟此道,就会像洞悉绘画奥秘的丹青高手进入创作状态一样,在育儿过程中充满乐趣。
1、爬行,孩子运动第一课
2、饿一点更愿吃饭
3、冷水浴
4、运动与三分饥寒等良性互动
附录:孩子健康习惯培养规划
第二课 自立自主,自我担当
家教意义上的自立自主,是能够不依赖父母而生存,遇事自己做主应对并对自己的行为负责。自立自主的涉事范围十分广泛,吃穿住行玩、学习和劳动等等均在其中,但最容易被我们忽视的是经济上独立自主。孩子成人后脱离家庭,也是以经济独立为重要标志。
培养孩子自立自主,自我担当,是全方位系统操作。操作时依据的原则为“五让”:主意让孩子自己拿,事情让孩子自己做,责任让孩子自己负,零花钱让孩子自己挣,赔偿让孩子自己适当承担。
1、有意识“旁观”
2、“你眼光太差!还是我来吧。”
3、经济独立从挣零花钱开始
4、春游,应当谁来准备
5、早饭,孩子能做吗
附录:孩子自立自主培养规划
第三课 自尊无价
伤害孩子自尊,有两类截然不同的表现,一是轻侮打击,一是放任纵容。轻侮打击令孩子自卑,放任纵容让孩子膨胀,自卑和膨胀都与自尊无缘。培养孩子自尊须注意细节,讲究方法。一句话,既把孩子当作大人,又把孩子当成孩子。当作大人,强调的是尊重孩子;当作孩子,强调的是讲究教育艺术。父母将二者有机结合,是孩子健康成长的福音。
1、“对不起,妈妈太粗心了。”
2、从襁褓期开始的尊严差异
3、两个“允许”
4、“再让幼儿园撵出来,咱就没地儿去了。”
5、不怕孩子有错,就怕父母糊涂
6、有私人空间就是不一样
附录:孩子自尊培养规划
第四课 自强无敌
自强,和自立紧密相连,但有更高的行为要求。就内在动力而言,自强的孩子有依靠自己拼搏奋斗的强烈愿望。从行为表现看,自强的孩子勇于克服困难,赢得起也输得起,能战胜自身弱点……
1、父母不能满眼都是吃亏沾光
2、“我们半价赔偿,行吗?”
3、人这辈子啥事都可能遇到
4、克服性格弱点非一日之功
5、不利家庭条件是把双刃剑
附录:孩子自强培养规划
第五课 充分开发学习潜能
“先下手为强,善下手为智,巧下手为能。”这个原则也适用于开发孩子学习潜能。“先下手”是立足于早开发。“善下手”是强调善于识别机会,能准确抓住时机大做开发智力的文章。“巧下手”则着眼于使用最有成效的办法,激发孩子兴趣,拓宽孩子视野,引导孩子思考。
开发孩子学习潜能是家庭教育中最具魅力的部分之一。父母能充分施展自己的才华,奏响美妙乐章。
1、早下手打个好底子
2、发问,转瞬即逝的开智机会
3、讲故事,益智效果可超乎想象
4、说话——指读识字——阅读
5、动手与动脑
6、父母包揽责任,抑制孩子智力开发
附录:开发孩子学习潜能规划
第六课 让闯荡成为一种品质
孩子具有闯荡精神,是时代的要求,也是孩子自身成才的需要。闯荡是自立的一部分,又是自立的延伸。父母头脑中有培养意识,就会让孩子多做一些“走出去”的事。“不积小流,无以成江海。”从幼儿时开始,从不起眼的小事做起,有序锻打十几年,孩子18岁成年时必然具有优秀闯荡品质。
1、“闯荡”,从哪里起步
2、多交给孩子闯荡性任务
3、过农家石屋,听潺潺水声
4、你看,他和校长说话呢
附录:孩子闯荡品质培养规划
第七课 成熟的孩子走得远
父母成熟,必然造就孩子的成熟。父母成熟,表现在对各类事情的处理上,对孩子有潜移默化的影响,另外也表现在明白怎样引导孩子上。家庭成员间有良好的交流沟通习惯,父母才有可能及时发现孩子的问题与困惑,把自己的生活与社会经验转化为孩子的财富。
1、交流沟通:播种与收获
2、你可以站得更高,胸怀更宽广
3、见不贤而内自省
4、“阿姨,您别生气。”
5、有一种习惯叫夸赞
6、碰到这种老师,幸还是不幸
附录:孩子成熟处世培养规划

章节摘录

子健康习惯培养规划一、培养目标18岁成年时,身体健康,有下列良好习惯:作息规律,讲究卫生,喜欢运动,膳食结构合理,三分饥寒,适当冷水浴。二、指导思想着眼于让孩子养成“运动”的习惯。其他相关习惯,如饮食习惯与着装习惯等等,要与“运动”形成良性互动。各种健康习惯尽早培养,从起始阶段开始下手,不能等不良习惯形成之后再来纠正。三、实施设想1、培养良好运动习惯运动习惯培养分为两个时期,本能运动时期和兴趣运动时期。本能运动时期(从开始进行床上活动到走跑成熟),重点引导鼓励孩子爬行,促进身体发育,为将来形成运动习惯打下良好基础。兴趣运动时期(走跑成熟之后),用游戏等方式,积极引导孩子进行经常性跑跳投掷等活动,将孩子本能运动时期勤于活动的优点巩固下来并继续发展,形成良好运动习惯。发现孩子有某项运动特长,创造条件令其充分发挥。2、培养良好饮食习惯膳食:结构合理,营养均衡。就餐环境:不提供电视节目、画册、图片,也不提供玩具及其他物品,营造孩子专心吃饭的氛围。餐桌语言:多讲各类菜蔬果品肉类所含营养成分及对人体的好处,不说某饭菜不好吃,鼓励孩子“杂食”,养成不挑肥拣瘦的好习惯。孩子吃饭好,及时夸奖。饭量:以孩子集中精力进食停止为吃饱的判断依据,不拖延时间,不劝吃,不硬塞。在孩子三四岁的时候,将良好饮食习惯固定下来。3、培养良好着装与沐浴习惯若孩子是冬天出生,则在第一个暑期之后(若孩子是夏天出生,则在第二个暑期之后),随着天气转凉,有意识适当地用凉水沐浴,同时有意识适当地少添加衣服,为孩子创造有利于运动的着装条件,增强孩子自身活力,逐步适应寒冷,适应即将到来的严冬。有目的坚持数年,直至孩子养成习惯。4、培养良好作息习惯5、培养良好卫生(包括口腔卫生和用眼卫生)习惯

媒体关注与评论

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 苏霍姆林斯基 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知 家长再爱孩子,如果动不动跟孩子发脾气,你的孩子实际上就活得非常不幸,是精神的受虐儿。仅是物质上的贫寒不会带来教育的失败,精神虐待一定会制造一个问题儿童。 尹建莉


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思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间、使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

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