新课标龙门专题·高中语文现代文阅读
2005-6
龙门书局
蒋念祖
256
1.《龙门专题》适合什么样的同学使用？ 《龙门专题》是针对中等程度及中等程度以上的学生研究开发的，尤其是对尖子生来讲，《龙门专题》是必备图书！ 2.中等程的学生使用《龙门专题》应注意什么？ 这套书在设计上全面贯彻循序渐进的学习方法，中等程度的学生要特别注意： “知识点精析与应用”部分侧重夯实学生的基础，重点在把基础知识讲细、讲透，适合为中等程度的学生奠定扎实的基础； “能力拓展”部分重点在于拓展学生思维，直接与中高考的难度、题型接轨，适合中等学生提高成绩。 3.《龙门专题》适合什么时间使用？（3～5理科） 同步学习使用： 《龙门专题》每一节内容都是按照教材的顺序编排的，因此可以随着教学进度同步使用，老师讲到哪里，就紧跟着做透哪一本专题。 中高考复习： “基础篇”适用于第一轮全面复习，全面梳理知识点，从这一角度，专题比任何高考复习资料都要详细、全面； “综合应用篇”适用于第二轮专项复习，尤其是跟其他专题、其他学科进行交叉综合时，事半功倍。 4.如何使用《龙门专题》打下扎实的基础知识？ “万变不离其宗！”考试题目都是由基础知识演化而来的，因此基础知识是极其重要的，只有准确地理解、牢固地掌握基础知识，才能灵活、轻松地应用和解题！ 使用《龙门专题》打基础，重点注意每节的“知识点精析与应用”，它分为三个小部分：知识点精析：可帮助学生更全面的理解重点，突破难点： 解题方法指导：通过经典和新颖的例题帮助学牛掌握解题规律和技巧： 基础达标演练：町以即学即练，便于巩固。 5.如何使用《龙门专题》拓展视野，提高素质？ “能力拓展”栏目是在牢固掌握基础的前提下，提高学生的综合素质和应试能力的，它同样包括三个小部分： 释疑解难：以综合性，关联所学知识，并作深度的拓展和延伸： 典型例题导析：最具代表性的例题、全面的思路分析、有的放矢的总结和反思，培养学生的解题技巧和方法； 思维拓展训练：完美的拓展训练设计，提升学生的学科思维能力。 6.怎么样在中高考复习中使用《龙门专题》 “知识点精析与应用”用于梳理知识脉络，掌握基本知识点；复习时侧重使用“能力拓展”栏目。 这部分立足于教材，对中高考必考内容进行拓展提升，也包括了一些难点和失分率较高的内容。此外，“《龙门专题》知识结构”、“本讲知识网络图”能帮助学生迅速快捷地掌握全部知识体系，提高复习效率。在中高考的复习备考中，还要注意：近年本专题知识在高考（中考）中所占分数比例，紧跟第二轮专项复习节奏使用。 7.尖子生如何使用《龙门专题》 从全国调查看，尖子生最喜爱的教辅图书中，《龙门专题》被提及率十分高；来自高考状元的信息也表明，尖子生是特别适合使用《龙门专题》的。 尖子生在使用《龙门专题》时，要注意以下几点：首先，立足基础，通过自学或者预习的方式将基础知识理解并掌握； 其次，学习的重点放在“能力拓展”上，提高综合能力和应对中高考的能力； 再次，在复习中，一个板块一个板块的逐一解决，力争做到没有任何知识点的遗漏；最后。中高考的复习，侧重于专题与专题之间、不同学科之间的复合型试题的研究和训练，确保在考试中基础题目不失分。
第一章 社会科学类文本阅读第一节 理解能力专题训练第二节 分析综合能力专题训练第二章 自然科学类文本阅读第一节 理解能力专题训练第二节 分析综合能力专题训练第三章 实用类文本阅读第一节 分析综合能力专题训练第二节 鉴赏评价能力专题训练第三节 探究能力专题训练第四章 散文阅读第一节 分析综合能力专题训练第二节 鉴赏评价能力专题训练第三节 探究能力专题训练第五章 小说阅读第一节 分析综合能力专题训练第二节 鉴赏评价能力专题训练第三节 探究能力专题训练
去年底。奥蒂曾经决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意。献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。 现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。 出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。 起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。 奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中.奥蒂何尝不英雄！ （新华社雅典1997年8月3目电） 24.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分） 25.文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分） 26.怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？（4分） 27.作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（6分） （八）阅读下面一篇新闻，完成28～31题。（每小题4分，计16分） 熊猫烧香作者李俊人生轨迹 《中国青年报》本报记者 甘丽华 实习生 陈永杰 不断有人找他定做病毒 瘦高个子的李俊，上身穿着看守所的黄色背心，一直低着头。2月14日，记者在湖北省仙桃市看守所见到了这名“熊猫烧香”病毒的制造者。 李俊父母都曾在当地一家水泥厂工作。在父母的劝说下，初中毕业的李俊没有继续上高中，而是上了这家水泥厂的技术学校。因为在当时看来，进了这所学校，以后就业会很容易。 技校毕业后，李俊在水泥厂工作了一段时间，当时的厂长这样评价李俊：“只知道闷头干活儿，不投机取巧，是一个老实人。”但最后李俊还是离开了这家水泥厂。 当时网络开始普及，街上开了好几家网吧，在泡网吧的过程中李俊发现自己的兴趣在于电脑，之后他就到了武汉一家电脑城打工。 离开水泥厂后。李俊也曾到广东等地的IT企业找和电脑有关的工作。但没有学历的他根本找不到职位，“用人单位不问也不看实际能力，只看学历。” 据李俊自己介绍，最初他设计病毒只是出于好奇和好玩，但网上不断有人找他定做病毒。
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