中国教育发展与政策30年
2008-12
社会科学文献出版社
张秀兰 编
363
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本书以教育公平为重点，从政策分析的角度，对幼儿教育、中小学教育、特殊教育、流动儿童教育、高等教育、职业教育、民族教育、民办教育八个领域改革开放30年来的发展与政策进行了系统回顾和评析，在此基础上提出了人人享有基本教育服务的目标。为此，在教育决策上，一方面，针对教育政策与国家战略脱节的问题，本书强调需要建立一种政府部门间横向谈判机制；另一方面，教育决策模式需要实现由经验型向现代科学民主型的转型。
张秀兰，美国加州大学伯克利分校社会福利学院社会福利学博士，北京师范大学社会发展与公共政策学院院长，教育部新世纪优秀人才；国务院城镇医疗保险评估专家咨询委员会委员，国家公共卫生应急专家，教育部、民政部、世界银行、亚洲开发银行咨询专家，人力资源和社会保障部中
作者简介总论 为了人人享有基本教育服务——建立新的教育决策机制与实现决策模式的转型第一章 幼儿教育政策：从福利化到社会化第二章 基础教育政策：致力于均衡发展和品质提升第三章 迈向现代特殊教育体系的政策建构第四章 流动儿童义务教育问题和政策应对第五章 现代职业教育制度的构建第六章 高等教育公共政策的演变第七章 民族教育政策回顾与评析第八章 民办教育：在中央和地方博弈中前行
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首先，这本书的作者都有量化研究的长处，不是纯叙述和思辨的合集。
书中引用了不少客观的数据资料支撑相应的观点，言之有物
同时，各篇章还附有对30年来宏观教育政策的价值分析，客观总结了改革开放以来教育政策出台的背景和实施效果，绝少有是是而非的论述，相比较教育期刊上的思辨分析要有力度得多。同时，部分国际比较对比分析，也开阔了思路。
教育政策的研究近来风头渐盛，但真正的好东西确实不多。这本书作为30年来的一个小结，算是一个理论与实践结合非常好的一个资料，对于了解这一时期中国教育政策的走向，非常有价值。
已经看完啦，非常好！
看完了，不错
还没来得及看呢~
资料非常详实