精通高级管理培训
2011-5
党建读物出版社
斯崔伯
509
下一代管理者和组织需要新的思维方式,采取不同的视角,用勇气进行领导以及更聪明地进行管理。如能直面这些问题,管理培训将应对此有所帮助。但在多数情况下,管理培训没能做到。对此有什么解决之道呢?
基于高级管理者所面对的实际挑战,《精通高级管理培训》摆脱了纯粹的学理探讨,提供了一条设计和实施管理学习的新途径。它由下面四种关键动力因素所支撑:
情感高峰,让高级管理者从情感和智力上全力参与:
充满活力的角色.积极管理学员与施教者之间的关系和角色;
真实情境,在学习内容和学习过程中对高级管理者日常面临的“真实”商业挑战进行反思;
三维学习,将智力认知、情感认知和基于行动的应用三者结合起来并嵌入学习当中。
学习方案,即把这些动力要素和学习的关键阶段结合起来的路线图,能激发高影响力学习。高影响力学习不仅仅是学习到的知识。学习者自身情境包括“硬”的理性挑战和“软”的情感挑战,高影响力学习必须与之相联系,就像搭建关系和人际网络一样。在当今世界要取得成功,后者作用之关键无需赘述。但是,仅仅创造出一种认知远远不够。我们的经验表明,只有实践和试验才能最终锚定新观念和新路径。直面挑战并将真实变革带回工作岗位中的学习有什么诀窍?那就是将具有挑战性的内容、情感投入以及在现实世界中尝试新方法的机会等三者结合起来。
《精通高级管理培训》表明,真正的价值和可持续的影响来自于理解有效学习的驱动因素。让高级管理者清楚识别能对工作产生积极影响的管理培训的特征,本书是首创。
英文版前言
英文版出版商致谢
编者致谢
为什么你希望精通高级管理培训?
1 高影响力学习
保罗·斯崔伯 特雷西·凯斯
第一部分 优质学习课程的推动因素
2情感的高峰
让.L卡瓦吉 维多利亚.肯曼尼 特雷西.凯斯
保罗.斯崔伯
3活跃的角色28
安德鲁·波依顿 卡洛斯·卡顿 伊丽莎白·欧哈萝
维多利亚·肯曼尼 特雷西·凯斯 保罗·斯崔伯
艾莉·维尔顿
4 教学方案的设计
……
第二部分 优质学习项目的推动因素
第三部分 开发学习材料、设计学习方法
第四部分 课程的学习方案
第五部分 项目的学习方案
附录 IMD企业培训网络
内容比较系统全面,值得当工具书学习使用