2013中公版英语学科知识与教学能力高级中学

2012-7  

世界图书出版公司北京公司  

中公教育教师资格考试研究院  

296  

　　2011年10月，教育部师范教育司、教育部考试中心颁布了《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》。《考试标准》指出，中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。《考试标准》颁布后，2011年11月26日，浙江、湖北两省首次开展教师资格考试改革试点。教师资格考试打破以往各地组织的形式，实行全国统一组织是大势所趋，预计从2012年起全国大部分地区将采取全国统一组织的考试形式。　　为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织相关专家深入研究国家教师资格考试的命题趋势，紧扣考试大纲，注重理论与案例结合，在坚持新颖性、前瞻性，突出实用性的原则下精心编写了本套丛书。本系列丛书具有如下特点：　　★最新大纲，权威导向★　　教师资格考试改革后，市面上的一些考试教材已经无法全面应对考试。本系列图书根据国家教师资格考试最新大纲精心编写，为了给考生提供最有价值的学习材料，本书的编写汇集众多业界教育专家的心血，权威引领考试的方向。　　★内容完备，体系健全★　　教师资格考试专用教材以笔试和面试为经纬线，结合幼儿园、小学、初级中学、高级中学不同学段的特点，架构起包括《综合素质（幼儿园）》、《保教知识与能力》、《综合素质（小学）》、《教育教学知识与能力》、《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》及初级中学和高级中学各专业课的笔试教材和《幼儿园面试一本通》、《小学面试一本通》、《中学面试一本通》的面试教材有机结合的庞大体系。　　★清晰透彻，深入浅出★　　本系列书在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解清晰透彻、实用高效。从最基本、最重要的知识点入手，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，使知识点烂熟于心。　　★结合案例，契合考情★　　改革后的教师资格考试注重对教师的教育教学实践能力、模拟情境处理能力及案例分析能力的考查。本系列教材根据这一考试趋势，在理论讲述的同时结合当前教育教学改革中的典型案例，帮助考生增强对理论的进一步认识和理解。　　“播下一个行动，你就收获一种习惯；播下一种习惯，你就收获一种性格；播下一种性格，你就收获一种命运。”从现在开始就行动起来吧，相信你会从这本书中收获更多。相信各位考生朋友通过自己的执着追求和辛勤努力，披荆斩棘，终会圆自己的教师之梦。

前言《英语学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲第一部分 语言知识与能力第一章 中学英语语法知识第一节 构词法一、转化法二、派生法三、合成法第二节 中学英语词汇知识一、名词二、代词三、数词四、介词和介词短语五、连词六、形容词和副词七、冠词八、动词第三节 动词的时态和语态一、动词的时态二、动词的语态——主动语态和被动语态第四节 非谓语动词一、动词不定式二、动名词三、分词第五节 句法一、句子种类二、句子成分三、句型第六节 主谓一致一、语法一致二、意义一致三、就近原则第七节 虚拟语气一、动词的四种语气二、虚拟语气第八节 直接引语和间接引语一、需要注意的几种变化二、直接引语改为间接引语的运用三、直接引语变为间接引语时需要注意的几个问题第二章 日常生活英语话题知识第二部分 语言教学知识与能力第一章 英语课程基础知识一、高中英语课程的性质二、高中英语课程的基本理念三、高中英语课程设计思路四、高中英语课程的目标五、高中英语课程内容标准第二章 英语教学基础知识第一节 英语教学基本原则一、面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础二、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛三、加强对学生学习策略的指导，帮助学生形成自主学习的能力四、树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式五、利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道六、提高专业化水平，与新课程同步发展第二节 语言知识的教学一、语音知识的教学二、词汇知识的教学三、语法知识的教学四、功能知识的教学五、话题知识的教学第三节 语言技能的教学一、听力技能的教学二、口语技能的教学三、阅读技能的教学四、写作技能的教学第三部分 教学设计第一章 教学要素分析第一节 课程目标分析一、教学目标和要求的重要性二、课程目标案例三、学习目标第二节 教材分析一、分析教材二、英语教材的特点三、如何使用英语教材第三节 学生学情分析一、分析学生的要求二、了解学生的差异第二章 课堂教学设计第一节 教学设计的编写一、设计教案二、教案指导第二节 课堂教学程序的设计原则及方法一、教学程序设计的原则二、教学程序设计的方法第三节 课堂教学活动的设计原则及方法一、课堂教学活动设计的原则二、课堂教学活动设计的方法第四节 课堂教学评价的设计原则及方法一、课堂教学评价设计的原则二、课堂教学评价设计的方法附录 教学设计经典范例第四部分 教学实施与评价第一章 课堂导入技能第一节 课堂导入简介第二节 课堂导入的原则第三节 课堂导入方法介绍一、提问导入二、故事导入三、复习导入四、情景创设导入五、背景知识导入六、课堂实物导入七、集体探讨导入八、实验导入九、音乐导入十、比较导入第二章 教学方法的选用第一节 我国中小学常用的几种教学方法一、讲授法二、谈话法三、读书指导法四、演示法五、实验法六、实习作业法七、练习法第二节 英语学科教学法一、情境教学法二、自然教学法三、任务型教学法——基本教学方法四、翻译法五、听说法六、交际法七、认知法第三章 课堂管理策略第一节 课堂管理的定义第二节 课堂管理的功能和组成部分一、课堂环境的功能二、课堂管理的组成部分第四章 现代教学技术的应用一、英语课堂中运用多媒体技术进行教学的作用二、运用多媒体进行英语教学应注意的几个问题第五章 教学评价与反思第一节 教学评价一、评价原则二、评价方法及案例第二节 教学反思一、反思性教学的内涵二、反思性教学的过程2012年试点省市教师资格证考试笔试、面试课程中公教育·全国分校一览表

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　　英语构词法主要有：合成法、转化法和派生法。
　　一、 转化法
　　英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。
　　（一） 动词转化为名词
　　１． 很多动词可以转化为名词，大多数情况下，意思没有多大的变化。例如：
　　Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｏｕｔ ｆｏｒ ａ ｗａｌｋ． 我们到外面去散散步吧。
　　２． 有时意思有一定变化。例如：
　　Ｈｅ ｉｓ ａ ｍａｎ ｏｆ ｓｔｒｏｎｇ ｂｕｉｌｄ． 他是一个体格健壮的汉子。
　　３． 有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作。例如：
　　Ｌｅｔ’ｓ ｈａｖｅ ａ ｓｗｉｍ． 咱们游泳吧。
　　（二） 名词转化为动词
　　１． 有相当多的名词可以用作动词，特别是许多表示物体的名词用作动词来表示动作。例如：
　　Ｄｉｄ ｙｏｕ ｂｏｏｋ ａ ｓｅａｔ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｎｅ？ 你订好飞机座位了吗？
　　２． 一些表示身体某部位的名词也可以作为动词。例如：
　　Ｐｌｅａｓｅ ｈａｎｄ ｍｅ ｔｈｅ ｂｏｏｋ． 请把那本书递给我。
　　３． 某类人的名词可以用作动词来表示动作。例如：
　　Ｓｈｅ ｎｕｒｓｅｄ ｈｅｒ ｈｕｓｂａｎｄ ｂａｃｋ ｔｏ ｈｅａｌｔｈ． 她看护丈夫，使他恢复了健康。
　　４． 一些表示其他实物的名词也可用作动词。例如：
　　Ｅａｃｈ ａｐａｒｔｍｅｎｔ ｃａｎ ｈｏｕｓｅ ａ ｆａｍｉｌｙ ｏｆ ｓｉｘ． 每套房间可以住一户六口人的人家。
　　５． 某些抽象名词也可作动词。例如：
　　Ｗｅ ｌｕｎｃｈｅｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ． 我们在一起吃了午餐。
　　（三） 形容词转化为动词
　　有少数形容词可以转化为动词。例如：
　　Ｗｅ ｗｉｌｌ ｔｒｙ ｏｕｒ ｂｅｓｔ ｔｏ ｂｅｔｔｅｒ ｏｕｒ ｌｉｖｉｎｇ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ． 我们要尽力改善我们的生活状况。
　　（四） 副词转化为动词
　　有少数副词可以转化为动词。例如：
　　Ｍｕｒｄｅｒ ｗｉｌｌ ｏｕｔ． （谚语）恶事终必将败露。
　　（五） 形容词转化为名词
　　１． 表示颜色的形容词常可转化为名词。例如：
　　Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｄｒｅｓｓｅｄ ｉｎ ｂｌａｃｋ ａｔ ｔｈｅ ｆｕｎｅｒａｌ． 你在葬礼中该穿黑色衣服。
　　２． 某些形容词如ｏｌｄ， ｙｏｕｎｇ， ｐｏｏｒ， ｒｉｃｈ， ｗｏｕｎｄｅｄ， ｉｎｊｕｒｅｄ等与ｔｈｅ连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数，例如：
　　Ｔｈｅ ｏｌｄ ｉｎ ｏｕｒ ｖｉｌｌａｇｅ ａｒｅ ｌｉｖｉｎｇ ａ ｈａｐｐｙ ｌｉｆｅ．我们村的老年人过着幸福的生活。
　　二、 派生法
　　在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫作派生法。
　　（一） 前缀
　　除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。
　　１． 表示否定意义的前缀常用的有ｄｉｓ?鄄，ｉｌ?鄄，ｉｍ?鄄，ｉｎ?鄄，ｉｒ?鄄，ｍｉｓ?鄄，ｎｏｎ?鄄，ｕｎ?鄄等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如：
　　ａｐｐｅａｒ出现→ｄｉｓａｐｐｅａｒ消失
　　ｃｏｒｒｅｃｔ正确的→ｉｎｃｏｒｒｅｃｔ不正确的
　　２． 表示其他意义的前缀常用的有ａ?鄄（多构成表语形容词），ａｎｔｉ?鄄（反对；抵抗），ａｕｔｏ?鄄（自动）， ｃｏ?鄄（共同），ｅｎ?鄄（使），ｉｎｔｅｒ?鄄（互相），ｒｅ?鄄（再；又），ｓｕｂ?鄄（下面的；次；小），ｔｅｌｅ?鄄（强调距离）等。例如：
　　ａｌｏｎｅ单独的 ａｎｔｉｇａｓ防毒气的 ａｕｔｏｃｈａｒｔ自动图表
　　ｃｏｏｐｅｒａｔｅ合作 ｅｎｊｏｙ使高兴 ｉｎｔｅｒｎｅｔ互联网
　　（二） 后缀
　　英语单词不仅可以通过加前缀构成新词，也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。
　　１． 构成名词的后缀常用的有?鄄ｅｎｃｅ，?鄄（ｅ）ｒ/?鄄ｏｒ（从事某事的人），?鄄ｅｓｅ（某地人），?鄄ｅｓｓ（雌性），?鄄ｆｕｌ （一……），?鄄ｉａｎ（精通……的人），?鄄ｉｓｔ（专业人员），?鄄ｍｅｎｔ（性质；状态），?鄄ｎｅｓｓ（性质；状态），?鄄ｔｉｏｎ（动作；过程）等。例如：
　　ｄｉｆｆｅｒ不同于→ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ区别 ｗｒｉｔｅ写→ｗｒｉｔｅｒ作家
　　Ｊａｐａｎ日本→Ｊａｐａｎｅｓｅ日本人 ａｃｔ表演→ａｃｔｒｅｓｓ女演员
　　２． 构成动词的后缀常用的有?鄄（ｅ）ｎ （多用于形容词之后），?鄄ｆｙ （使……化），?鄄ｉｚｅ （使……成为）。例如：
　　ｗｉｄｅ→ｗｉｄｅｎ加宽 ｂｅａｕｔｙ→ｂｅａｕｔｉｆｙ美化 ｏｒｇａｎ→ｏｒｇａｎｉｚｅ组织
　　３． 构成形容词的后缀常用的有?鄄ａｂｌｅ（有能力的），?鄄（ａ）ｎ（某国人的），?鄄ｅｎ（多用于表示材料的名词后），?鄄ｅｒｎ（方向的），?鄄ｅｓｅ（某国人的），?鄄ｆｕｌ，?鄄（ｉｃ）ａｌ，?鄄ｉｓｈ，?鄄ｉｖｅ，?鄄ｌｅｓｓ（表示否定），?鄄ｌｉｋｅ（像……的），?鄄ｌｙ，?鄄ｏｕｓ，?鄄ｓｏｍｅ，?鄄ｙ（表示天气）等。例如：
　　ｎａｔｕｒｅ自然→ｎａｔｕｒａｌ自然的 ｒｅａｓｏｎ道理→ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ有道理的
　　Ａｍｅｒｉｃａ美国→Ａｍｅｒｉｃａｎ美国的 Ｃｈｉｎａ中国→Ｃｈｉｎｅｓｅ中国人的
　　４． 构成副词的常用后缀有?鄄ｌｙ（主要用于形容词之后表示方式或程度），?鄄ｗａｒｄ（ｓ）（主要用于表示方位的词之后表示方向），?鄄ｗｉｓｅ（主要用于名词或形容词后表示方向或状态）。例如：
　　ａｎｇｒｙ生气的→ａｎｇｒｉｌｙ生气地 ｔｏ到→ｔｏｗａｒｄｓ朝……，向……
　　ｅａｓｔ东方→ｅａｓｔｗａｒｄ向东 ｌｉｋｅ相像的→ｌｉｋｅｗｉｓｅ同样地
　　５． 构成数词的后缀有?鄄ｔｅｅｎ（十几），?鄄ｔｙ（几十），?鄄ｔｈ（构成序数词）。例如：
　　ｓｉｘ六→ｓｉｘｔｅｅｎ十六→ｓｉｘｔｅｅｎｔｈ第十六 ｆｏｕｒ四→ｆｏｒｔｙ四十→ｆｏｒｔｉｅｔｈ第四十
　　三、 合成法
　　将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，叫做合成词。
　　（一） 合成名词
　　■
　　（二） 合成形容词
　　■
　　（三） 合成动词
　　■
　　（四） 合成副词■
　　（五） 合成代词
　　■
　　（六） 合成介词
　　■
　　
　　
　　■
　　
　　一、 名词
　　所谓名词，就是表示人或事物名称的词。
　　（一） 英语名词可分专有名词和普通名词两大类
　　１． 专有名词
　　专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。专有名词中实词的第一个字母要大写。例如：Ｂｅｉｊｉｎｇ， ｔｈｅ Ｐｅｏｐｌｅ’ｓ Ｒｅｐｕｂｌｉｃ ｏｆ Ｃｈｉｎａ（中华人民共和国）。
　　专有名词如果是含有普通名词的短语，则必须使用定冠词ｔｈｅ。例如：ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｗａｌｌ（长城）。
　　姓氏名如果采用复数形式，则表示该姓氏一家人（复数含义）。例如：ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎｓ（ 格林一家人）。
　　２． 普通名词
　　普通名词是许多人或事物的共有名称。例如：ｐｕｐｉｌ， ｆａｍｉｌｙ， ｍａｎ， ｆｏｏｔ．
　　普通名词又分为可数名词和不可数名词。
　　（１） 可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词。例如： ｂｏｘ， ｃｈｉｌｄ， ｏｒａｎｇｅ， ｅｔｃ．
　　（２）不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。例如：ｗａｔｅｒ， ｎｅｗｓ， ｏｉｌ， ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ，ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ， ｅｔｃ．
　　（二） 英语可数名词的单复数
　　英语可数名词有单数和复数两种形式。通常情况下， 单数可数名词前要加不定冠词ａ/ａｎ。例如：
　　Ｉ ｇａｖｅ ｈｉｍ ａ ｂｏｏｋ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．
　　我昨天给了他一本书。
　　Ｉ ａｍ ｒｅａｄｉｎｇ ａｎ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｓｔｏｒｙ.
　　我在读一本有趣的故事书。
　　１． 名词由单数变复数的基本方法
　　（１） 在单数名词词尾加ｓ。如：ｍａｐ →ｍａｐｓ， ｂｏｙ→ｂｏｙｓ， ｈｏｒｓｅ→ｈｏｒｓｅｓ， ｔａｂｌｅ→ｔａｂｌｅｓ．
　　（２） 以ｓ，ｏ，ｘ，ｓｈ，ｃｈ结尾的词加ｅｓ。如：ｃｌａｓｓ→ｃｌａｓｓｅｓ， ｂｏｘ→ｂｏｘｅｓ， ｈｅｒｏ→ｈｅｒｏｅｓ， ｄｉｓｈ→ｄｉｓｈｅｓ， ｂｅｎｃｈ→ｂｅｎｃｈｅｓ．
　　注意：少数以ｏ结尾的词，变复数时只加ｓ。如：ｐｈｏｔｏ→ｐｈｏｔｏｓ， ｐｉａｎｏ→ｐｉａｎｏｓ．
　　（３） 以辅音字母加ｙ结尾的名词，变ｙ为ｉ，再加ｅｓ。如：ｆａｍｉｌｙ→ｆａｍｉｌｉｅｓ， ｃｉｔｙ→ｃｉｔｉｅｓ， ｐａｒｔｙ→ｐａｒｔｉｅｓ．
　　（４） 以ｆ或ｆｅ结尾的名词，变ｆ或ｆｅ为ｖ，再加ｅｓ。如：ｓｈｅｌｆ→ｓｈｅｌｖｅｓ， ｗｏｌｆ→ｗｏｌｖｅｓ， ｌｉｆｅ→ｌｉｖｅｓ，ｋｎｉｆｅ→ｋｎｉｖｅｓ．
　　注意:有一些词直接加ｓ。如：ｒｏｏｆ→ｒｏｏｆｓ， ｃｌｉｆｆ→ｃｌｉｆｆｓ， ｐｒｏｏｆ→ｐｒｏｏｆｓ．
　　２． 可数名词复数形式的不规则变化
　　ｍａｎ→ｍｅｎ，ｗｏｍａｎ→ｗｏｍｅｎ，ｓｈｅｅｐ→ｓｈｅｅｐ，ｔｏｏｔｈ→ｔｅｅｔｈ，ｆｉｓｈ→ｆｉｓｈ，ｃｈｉｌｄ→ｃｈｉｌｄｒｅｎ，ｏｘ→ｏｘｅｎ，ｇｏｏｓｅ→ｇｅｅｓｅ
　　不可数名词一般没有复数形式，说明其数量时，要用有关计量名词。例如：ａ ｂａｇ ｏｆ ｒｉｃｅ→ｔｗｏ ｂａｇｓ ｏｆ ｒｉｃｅ，ａ ｐｉｅｃｅ ｏｆ ｐａｐｅｒ→ｔｈｒｅｅ ｐｉｅｃｅｓ ｏｆ ｐａｐｅｒ，ａ ｂｏｔｔｌｅ ｏｆ ｍｉｌｋ→ｆｉｖｅ ｂｏｔｔｌｅｓ ｏｆ ｍｉｌｋ．
　　（三） 名词的格
　　名词所有格表示所属关系，相当于物主代词，在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
　　１． ’ｓ所有格的构成方法
　　（１） 一般情况（包括单数名词和不带词尾ｓ的复数名词）加 ’ｓ。如：ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ ｂｏｏｋｓ 儿童图书；ｔｏｄａｙ’ｓ ｐａｐｅｒ 今天的报纸。
　　（２） 带词尾ｓ的复数名词只加省字撇（’）。如：ｇｉｒｌｓ’ ｓｃｈｏｏｌ 女子学校；ｔｈｅ Ｓｍｉｔｈｓ’ ｃａｒ 史密斯家的小汽车。
　　注意：带词尾ｓ的单数名词，通常仍加’ｓ。如：ｔｈｅ ｂｏｓｓ’ｓ ｐｌａｎ 老板的计划； ｔｈｅ ｈｏｓｔｅｓｓ’ｓ ｗｏｒｒｙ 女主人的担心。
　　（３） 带词尾ｓ的人名，可加’ｓ 或只加省字撇（’）。如：Ｄｉｃｋｅｎｓ’ ｎｏｖｅｌｓ 狄更斯的小说；Ｃｈａｒｌｅｓ’ｓ ｊｏｂ 查理斯的工作。
　　不带词尾?鄄ｓ却以咝音结尾者，一律加’ｓ。如：Ｍａｒｘ’ｓ ｗｏｒｋｓ 马克思的著作； Ｇｅｏｒｇｅ’ｓ ｒｏｏｍ 乔治的房间。
　　（４） 用ａｎｄ连接的并列连词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列连词后加’ｓ；表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加’ｓ。如：Ｔｏｍ’ｓ ａｎｄ Ｊｉｍ’ｓ ｒｏｏｍｓ 汤姆和吉姆（各自）的房间；Ｔｏｍ ａｎｄ Ｊｉｍ’ｓ ｒｏｏｍｓ 汤姆和吉姆（共同）的房间。
　　２． ’ｓ所有格的用法
　　’ｓ 所有格主要用于有生命的东西，但有时也可用于无生命的东西，这主要见于：
　　（１） 用于表时间的名词后。如：ｔｏｍｏｒｒｏｗ’ｓ ｗｅａｔｈｅｒ 明天的天气；ｔｗｏ ｄａｙｓ’ ｊｏｕｒｎｅｙ 两天的旅程。
　　比较：ｔｅｎ ｍｉｎｕｔｅｓ’ ｂｒｅａｋ ＝ ａ ｔｅｎ?鄄ｍｉｎｕｔｅ ｂｒｅａｋ １０分钟的休息
　　（２） 用于表国家、城市的名词后。如：Ａｍｅｒｉｃａ’ｓ ｐｏｌｉｃｙ 美国的政策；ｔｈｅ ｃｉｔｙ’ｓ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ 这个城市的人口。
　　（３） 用于某些集合名词后。如：ｔｈｅ ｍａｊｏｒｉｔｙ’ｓ ｖｉｅｗ 多数人的观点；ｔｈｅ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ’ｓ ｐｏｌｉｃｙ 政府的政策。
　　（４） 用于组织机构后。如：ｔｈｅ ｓｔａｔｉｏｎ’ｓ ｗａｉｔｉｎｇ?鄄ｒｏｏｍ 车站候车室；ｔｈｅ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ’ｓ ｅｄｉｔｏｒｉａｌ ｐｏｌｉｃｙ 这家报纸的编辑方针。
　　（５） 用于度量衡及价值名词后。如：ａ ｍｉｌｅ’ｓ ｄｉｓｔａｎｃｅ １英里的距离；ｔｗｅｎｔｙ ｄｏｌｌａｒ’ｓ ｖａｌｕｅ ２０ 美元的价值。
　　注意：对于带有连字符已转化为形容词的度量衡，不能用所有格形式：ｔｅｎ?鄄ｍｉｎｕｔｅ ｗａｌｋ １０分钟的路程（比较：ｔｅｎ ｍｉｎｕｔｅｓ’ ｗａｌｋ） 。
　　（６） 用于表天体的名词后。如：ｔｈｅ ｍｏｏｎ’ｓ ｒａｙｓ 月光；ｔｈｅ ｅａｒｔｈ’ｓ ｓｕｒｆａｃｅ 地球表面。
　　（７） 用于某些固定表达中。如：ａ ｓｔｏｎｅ’ｓ ｔｈｒｏｗ 一箭之遥；ａｔ ｏｎｅ’ｓ ｗｉｔ’ｓ ｅｎｄ 黔驴技穷； ａｔ ａｒｍ’ｓ ｌｅｎｇｔｈ 以一臂之距；ｏｕｔ ｏｆ ｈａｒｍ’ｓ ｗａｙ 在安全的地方
　　３． ’ｓ 所有格与ｏｆ 所有格的用法比较
　　（１） ｏｆ 所有格既可用于有生命的人或物，也可用于无生命的东西。ｏｆ 所有格有时可以与?鄄’ｓ 所有格互换。如： Ｍｒ Ｓｍｉｔｈ’ｓ ｓｏｎ ＝ ｔｈｅ ｓｏｎ ｏｆ Ｍｒ Ｓｍｉｔｈ 史密斯先生的儿子； Ｊｉｍ’ｓ ｐａｔｉｅｎｃｅ ＝ ｔｈｅ ｐａｔｉｅｎｃｅ ｏｆ Ｊｉｍ 吉姆的耐心；ｔｈｅ Ｑｕｅｅｎ’ｓ ａｒｒｉｖａｌ ＝ ｔｈｅ ａｒｒｉｖａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｑｕｅｅｎ 女王的到达。
　　（２） 必须用’ｓ 所有格的情形：
　　① 表类别时：ｍｅｎ’ｓ ｓｈｏｅｓ 男鞋，ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ ｓｔｏｒｉｅｓ 儿童故事
　　② 表来源时：Ｊｏｈｎ’ｓ ｔｅｌｅｇｒａｍ 约翰的电报
　　③ 当被修饰的名词后有同位语修饰时：Ｍａｒｙ’ｓ ｈｕｓｂａｎｄ， ａ ｐｏｌｉｃｅｍａｎ， ｈａｓ ｊｕｓｔ ｂｅｅｎ ｈｅｒｅ． 玛丽的丈夫是个警察，刚刚来过这儿。
　　（３） 必须用ｏｆ 所有格的情形：
　　① 用于无生命的事物时：ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ 句子主语
　　② 表同位关系时：ｔｈｅ Ｃｉｔｙ ｏｆ Ｂｅｉｊｉｎｇ 北京市
　　③ 当中心词是名词化的名词时：ｔｈｅ ｌｉｆｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｏｒ 穷人的生活
　　④ 当ｏｆ 所有格中的名词后跟有后置修饰语或同位语时：Ｍｒ Ｓｍｉｔｈ ｉｓ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｔｅａｃｈｅｒ ｏｆ ａ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｉｎ Ｃｈｉｎａ． 史密斯先生是中国一所大学的外籍教师。
　　４． 双重所有格
　　所谓双重所有格，是指名词所有格或名词性物主代词同ｏｆ构成的所有格，即“ｏｆ＋名词所有格”：
　　（１） “ｏｆ＋名词所有格”中的名词必须表示人，不能表示事物。因此，我们可以说：ａ ｐｌａｙ ｏｆ Ｓｈａｋｅｓｐｅａｒｅ’ｓ（莎士比亚的一个戏剧），ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｍｙ ｗｉｆｅ’ｓ（我妻子的一个朋友），但却不能说ａ ｆｕｎｎｅｌ ｏｆ ｔｈｅ ｓｈｉｐ’ｓ或 ａ ｌｅｇ ｏｆ ａ ｔａｂｌｅ’ｓ，而且该名词必须是特指的，不能是泛指的。比如我们可以说，ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ’ｓ（这位医生的一个朋友），ａ ｎｏｖｅｌ ｏｆ ｔｈｅ ｗｒｉｔｅｒ’ｓ（那位作者的一部小说），而不能说ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ａ ｄｏｃｔｏｒ’ｓ或 ａ ｎｏｖｅｌ ｏｆ ａ ｗｒｉｔｅｒ’ｓ。
　　（２） 注意区别下列四种表达方式含义的差别：
　　ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ’ｓ ｆｒｉｅｎｄｓ（明确表示我兄弟有一个以上的朋友）
　　ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ’ｓ（暗示我兄弟有一个以上的朋友）
　　ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ（对我兄弟有好感的人）
　　ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ’ｓ ｆｒｉｅｎｄ（我兄弟唯一的一个朋友或刚谈及的那一个朋友）
　　二、代词
　　代词是用来代替名词（或相当于名词的短语、句子）的词。代词具有名词和形容词性质，句中可作主语、宾语、表语或定语等。代词（如人称代词）有人称、性、数、格的变化。
　　
　　■
　　（一） 人称代词
　　１． 人称代词的主格在句子中作主语或主语补语。一般在句首，动词前。
　　例如：Ｊｏｈｎ ｗａｉｔｅｄ ａ ｗｈｉｌｅ ｂｕｔ ｅｖｅｎｔｕａｌｌｙ ｈｅ ｗｅｎｔ ｈｏｍｅ．
　　约翰等了一会儿，最后他回家了。
　　２． 人称代词的宾格在句中作宾语或表语，在动词或介词后。
　　例如：Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｈｉｍ？（作宾语） 你认识他吗？
　　 Ｗｈｏ ｉｓ ｋｎｏｃｋｉｎｇ ａｔ ｔｈｅ ｄｏｏｒ？Ｉｔ’ｓ ｍｅ． （作表语）是谁在敲门？是我。
　　说明：单独使用的人称代词通常用宾格，即使它代表主语时也是如此。
　　例如： Ｉ ｌｉｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｍｅ ｔｏｏ． 我喜欢英语。我也喜欢。
　　注意：在动词ｂｅ 或ｔｏ ｂｅ 后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
　　例如：Ｉ ｗａｓ ｔａｋｅｎ ｔｏ ｂｅ ｓｈｅ．　　我被当成了她。　　　　 （主格——主格）
　　　 Ｔｈｅｙ ｔｏｏｋ ｍｅ ｔｏ ｂｅ ｈｅｒ．　他们把我当成了她。　　 （宾格——宾格）
　　３． 人称代词并列时的排列顺序
　　单数人称代词并列作主语时，其顺序为： 第二人称→第三人称→第一人称
　　即ｙｏｕ ａｎｄ Ｉ ｈｅ/ｓｈｅ/ｉｔ ａｎｄ Ｉ ｙｏｕ， ｈｅ/ｓｈｅ/ｉｔ ａｎｄ Ｉ
　　例如：Ｉｔ ｗａｓ Ｉ ａｎｄ Ｊｏｈｎ ｔｈａｔ ｍａｄｅ ｈｅｒ ａｎｇｒｙ．
　　复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称→第二人称→第三人称
　　即ｗｅ ａｎｄ ｙｏｕ ｙｏｕ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｅ， ｙｏｕ ａｎｄ ｔｈｅｙ
　　（二） 物主代词
　　物主代词实际上是人称代词的所有格形式。根据其句法作用，物主代词可以分为形容词性和名词性两种。形容词性物主代词一定要后接名词，不可单独使用（如：Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｂｏｏｋ． 这是我的书）；名词性物主代词可以独立使用，无需后接名词（如：Ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ ｉｓ ｍｉｎｅ． 这本书是我的）。
　　名词性物主代词＝形容词性物主代词＋名词
　　■
　　（三） 反身代词
　　英语中用来表示“我自己”，“你自己”，“他自己”，“我们自己”，“你们自己”等意义的代词称为反身代词。反身代词可用作宾语、同位语、表语等。用作同位语时，主要用于加强被修饰词的语气，可紧放在被修饰名词后或句末。
　　１． 作宾语，表示动作的承受者就是动作的发出者，主语和宾语指同一个人或一些人。
　　例如：Ｈｅ ｃａｌｌｅｄ ｈｉｍｓｅｌｆ ａ ｗｒｉｔｅｒ．
　　Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｐｌｅａｓｅ ｅｘｐｒｅｓｓ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ？　
　　２． 作表语。
　　例如：Ｉｔ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｍａｔｔｅｒ．
　　Ｉ’ｌｌ ｂｅ ｍｙｓｅｌｆ ｓｏｏｎ． Ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｗｓ ｉｓ ｍｙｓｅｌｆ．
　　３． 作主语或宾语的同位语，表示亲自或本人。
　　例如：Ｉ ｍｙｓｅｌｆ ｗａｓｈｅｄ ｔｈｅ ｃｌｏｔｈｅｓ． ＝Ｉ ｗａｓｈｅｄ ｔｈｅ ｃｌｏｔｈｅｓ ｍｙｓｅｌｆ．（作主语同位语）
　　Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ａｓｋ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｈｉｍｓｅｌｆ．（作宾语同位语）
　　４． 用于 ｂｅ，ｆｅｅｌ，ｓｅｅｍ，ｌｏｏｋ 等后作表语表示身体或精神处于正常状态。
　　例如：Ｉ’ｌｌ ｂｅ ｍｙｓｅｌｆ ａｇａｉｎ ｉｎ ｎｏ ｔｉｍｅ． 我一会儿就会好的。
　　５． 有些动词需要有反身代词：ａｂｓｅｎｔ，ｂａｔｈｅ，ａｍｕｓｅ，ｂｌａｍｅ，ｄｒｙ，ｃｕｔ，ｅｎｊｏｙ，ｈｕｒｔ，ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ，ｂｅｈａｖｅ。
　　例如：Ｗｅ ｅｎｊｏｙｅｄ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ ｌａｓｔ ｎｉｇｈｔ． 我们昨晚玩的很开心。
　　 Ｐｌｅａｓｅ ｈｅｌｐ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｔｏ ｓｏｍｅ ｆｉｓｈ． 请你随便吃点鱼。
　　三、 数词
　　（一） 基数词
　　基数词用来表示数目，或者说表示数量的词叫基数词。最基本的基数词如下表所示。
　　■
　　说明：
　　１． １３~１９是由个位数加后缀?鄄ｔｅｅｎ构成。注意其中１３、１５的拼写是ｔｈｉｒｔｅｅｎ和ｆｉｆｔｅｅｎ。
　　２． ２０~９０由十位数加后缀?鄄ｔｙ构成，注意其中２０~５０的拼写分别是ｔｗｅｎｔｙ， ｔｈｉｒｔｙ， ｆｏｒｔｙ 和ｆｉｆｔｙ；８０的拼写是ｅｉｇｈｔｙ。
　　３． 其他非整十的两位数２１~９９是由整十位数加连字符“?鄄”，再加个位数构成。如： ８１ ｅｉｇｈｔｙ?鄄ｏｎｅ。
　　４． １０１~９９９的基数词先写百位数，后加ａｎｄ，再写十位数和个位数。如： ６９１ ｓｉｘ ｈｕｎｄｒｅｄ ａｎｄ ｎｉｎｅｔｙ?鄄ｏｎｅ。
　　５． １０００以上的基数词先写千位数，后写百位数，再加ａｎｄ，最后写十位数和个位数。
　　如：５８９３ ｆｉｖｅ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｅｉｇｈｔ ｈｕｎｄｒｅｄ ａｎｄ ｎｉｎｅｔｙ?鄄ｔｈｒｅｅ。 在基数词中只有表示“百”、“千”的单位词，没有单独表示“万”、“亿”的单位词，而是用ｔｈｏｕｓａｎｄ（千）和ｍｉｌｌｉｏｎ（百万）来表达，其换算关系为：１万＝１０ ｔｈｏｕｓａｎｄ；１亿＝１００ ｍｉｌｌｉｏｎ； １０亿＝ａ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｍｉｌｌｉｏｎ＝ａ ｂｉｌｌｉｏｎ。
　　６． 多位数的读法：
　　（１） １０００以上的多位数，要使用计数间隔或逗号“，”。即从个位起，每隔三位加一个间隔或逗号。第一个间隔或逗号前是ｔｈｏｕｓａｎｄ（千），第二个间隔或逗号前是ｍｉｌｌｉｏｎ（百万），第三个间隔或逗号前是ａ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｍｉｌｌｉｏｎ或ａ ｂｉｌｌｉｏｎ（十亿）。
　　（２） 每隔三位分段以后就都成了１０１~９９９。读的时候十位数（或个位数）的前面一般要加ａｎｄ。如：８８８，０００，０００读作：ｅｉｇｈｔ ｈｕｎｄｒｅｄ ａｎｄ ｅｉｇｈｔｙ?鄄ｅｉｇｈｔ ｍｉｌｌｉｏｎ。
　　（二） 序数词
　　表示顺序的词，叫序数词。序数词用来表示数词顺序。除特殊情况外，序数词一般都由相应的基数词加后缀?鄄ｔｈ构成。见下表：
　　■
　　说明：
　　１． 英语中表示第一、第二、第三的序数词属特殊形式，要注意它们的拼写。
　　２． 表示“几十”的序数词通常是将基数词词尾ｙ变成ｉ再加上后缀?鄄ｅｔｈ。
　　３． 其余的二位数序数词是以相应的整十基数词加个位序数词。如：ｆｉｆｔｙ?鄄ｆｉｒｓｔ（第五十一）。
　　４． 少数序数词拼法不规则，如：ｆｉｆｔｈ（第五），ｅｉｇｈｔｈ（第八），ｎｉｎｔｈ（第九），ｔｗｅｌｆｔｈ（第十二）等。
　　注意：
　　１． 序数词可缩写为阿拉伯数字加序数词最后两个字母。
　　例如：
　　第一：（ｔｈｅ） ｆｉｒｓｔ＝１ｓｔ 第二：（ｔｈｅ） ｓｅｃｏｎｄ＝２ｎｄ
　　第三：（ｔｈｅ） ｔｈｉｒｄ＝３ｒｄ 第五：（ｔｈｅ） ｆｉｆｔｈ＝５ｔｈ
　　第九十七：（ｔｈｅ） ｎｉｎｅｔｙ?鄄ｓｅｖｅｎｔｈ＝９７ｔｈ
　　第一百零一：（ｔｈｅ） ｏｎｅ ｈｕｎｄｒｅｄ （ａｎｄ）ｆｉｒｓｔ＝１０１ｓｔ
　　２． 编了号的事物要用基数词表示顺序，但是基数词要后置。
　　例如： 第一课：Ｌｅｓｓｏｎ Ｏｎｅ 第三十二页：Ｐａｇｅ ３２
　　第３０５房间：Ｒｏｏｍ ３０５ 第１２路公共汽车：Ｂuｓ Ｎｏ．１２
　　（三） 数词的用法：
　　1. 表示年份：２００２： two ｔｈｏｕｓａｎｄ ａｎｄ ｔｗｏ；１９７６ ： ｎｉｎｅｔｅｅｎ ｓｅｖｅｎｔｙ?鄄ｓｉｘ．
　　2. 表示日期： １２月１日： Ｄｅｃ．１ｓｔ或ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｏｆ Ｄｅｃｅｍｂｅｒ；２００２年１１月８日： Ｎｏｖ． ８ｔｈ，２００２．
　　3. 表示时刻： ５：１５→ ｆｉｖｅ ｆｉｆｔｅｅｎ或ａ ｑｕａｒｔｅｒ ｐａｓｔ ｆｉｖｅ；８：３０→ ｅｉｇｈｔ ｔｈｉｒｔｙ或ｈａｌｆ ｐａｓｔ ｅｉｇｈｔ；１０：４５→ ｔｅｎ ｆｏｒｔｙ?鄄ｆｉｖｅ或ａ ｑｕａｒｔｅｒ ｔｏ ｅｌｅｖｅｎ．
　　4.表示编号：Ｒｏｏｍ １０５→Ｒｏｏｍ ｏｎｅ O ｆｉｖｅ；Ｂｕｓ Ｎｏ．１３→Ｂｕｓ Ｎｕｍｂｅｒ Ｔｈｉｒｔｅｅｎ；Ｐ．５→Ｐａｇｅ Ｆｉｖｅ；Ｔｅｌ．Ｎｏ．７６５８６５９→Ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ Ｎｕｍｂｅｒ ｓｅｖｅｎ?鄄ｓｉｘ?鄄ｆｉｖｅ?鄄ｅｉｇｈｔ?鄄ｓｉｘ?鄄ｆｉｖｅ?鄄ｎｉｎｅ.
　　5. 小数的读法：５．７→ ｆｉｖｅ ｐｏｉｎｔ ｓｅｖｅｎ， ０．１６ →ｚｅｒｏ ｐｏｉｎｔ ｏｎｅ ｓｉｘ．
　　6. “半”的表达： １/２→ｈａｌｆ，半小时→ｈａｌｆ ａｎ ｈｏｕｒ，１．５小时→ｏｎｅ ａｎｄ ａ ｈａｌｆ ｈｏｕｒｓ或ｏｎｅ ｈｏｕｒ ａｎｄ ａ ｈａｌｆ．
　　7. 序数词前面加ｔｈｅ时，表示顺序，加ａ/ａｎ时表示“再一、又一”。如：Ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｌｅｓｓｏｎ ｉｓ ｒａｔｈｅｒ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ．（第三课相当难）/ Ｓｈａｌｌ ｗｅ ｒｅａｄ ｔｈｅ ｔｅｘｔ ａ ｔｈｉｒｄ ｔｉｍｅ？（我们把课文读第三遍，好吗？）
　　四、 介词和介词短语
　　（一） 介词的主要用法
　　介词是一种虚词，不能独立使用。介词之后一般有名词或代词（宾格）或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，即构成介词短语。有些介词是由两个以上的词构成的短语介词，如：ｏｕｔ ｏｆ（从……中出来），ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ（因为），ａｗａｙ ｆｒｏｍ（距离……），ｏｎ ｔｏｐ ｏｆ（在……顶上），ｅｖｅｒ ｓｉｎｃｅ（自从……），ｎｅｘｔ ｔｏ（在……隔壁），ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ（根据……），ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ（在……前方）等。
　　（二） 介词的分类
　　１． 地点（位置、范围）介词
　　ａｂｏｖｅ在……前，ａｂｏｕｔ在……附近，ａｃｒｏｓｓ在……对面，ａｆｔｅｒ在……后面，ａｇａｉｎｓｔ倚着……，ａｌｏｎｇ在……近旁，ａｍｏｎｇ在……中间，ａｒｏｕｎｄ在……周围，ｒｏｕｎｄ在……周围，ａｔ在……处，ｂｅｆｏｒｅ在……前，ｂｅｈｉｎｄ在……后，ｂｅｌｏｗ低于……，ｂｅｓｉｄｅ在……旁边，ｂｅｔｗｅｅｎ在……之间，ｂｙ在……旁，ｄｏｗｎ在……下面，ｆｒｏｍ来自……，ｉｎ在……里面，ｉｎｓｉｄｅ在……里面，ｎｅａｒ靠近……，ｏｆ在……之中，ｏｎ在……上面，ｏｕｔ ｏｆ在……之外，ｏｕｔｓｉｄｅ在……外面，ｏｖｅｒ在……上方，ｕｎｄｅｒ在……下方，ｕｐ在……上面，ｏｎ ｔｏｐ ｏｆ在……顶部，ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ在……前，ｃｌｏｓｅ ｔｏ靠近……，ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｏｆ在……的中间，ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ
　　在……的末端，等等。
　　 ２． 方向（目标趋向）介词
　　ａｃｒｏｓｓ横越……，ａｇａｉｎｓｔ对抗……，ａｌｏｎｇ沿着……，ａｒｏｕｎｄ绕着……，ｒｏｕｎｄ环绕……，ａｔ朝着……，ｂｅｈｉｎｄ向……后面，ｂｅｔｗｅｅｎ……ａｎｄ……从……到……，ｂｙ路过/通过……，ｄｏｗｎ向……下，ｆｏｒ向……，ｆｒｏｍ从/离……，ｉｎ进入……，ｉｎｔｏ进入……，ｉｎｓｉｄｅ到……里面，ｎｅａｒ接近……，ｏｆｆ脱离/除……，ｏｎ向……上，ｏｕｔ ｏｆ向……外，ｏｕｔｓｉｄｅ向……外，ｏｖｅｒ跨过……，ｐａｓｔ经过/超过……，ｔｈｒｏｕｇｈ穿过……，ｔｏ向/朝……，ｔｏｗａｒｄｓ朝着……，ｏｎ ｔｏ到……上面，ｏｎｔｏ到……上面，ｕｐ向……上，ａｗａｙ ｆｒｏｍ远离……。
　　３． 时间介词
　　ａｂｏｕｔ大约……，ａｆｔｅｒ在……以后，ａｔ在…… （时刻），ｂｅｆｏｒｅ在……以前，ｂｙ到……为止，ｄｕｒｉｎｇ在……期间，ｆｏｒ有……（之久），ｆｒｏｍ从……（时）起，ｉｎ在（上/下午）；在（多久）以后，ｏｎ在（某日），ｐａｓｔ过了……（时），ｓｉｎｃｅ自从……（至今），ｔｈｒｏｕｇｈ 贯穿……（期间），ｔｉｌｌ直到……时，ｕｎｔｉｌ直到……时，ｔｏ到（下一时刻），ｅｖｅｒ ｓｉｎｃｅ从那时起至今，ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｏｆ在……开始时，ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ在……末，ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｏｆ在……当中，ａｔ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｏｆ在……时。
　　４． 方式介词
　　ａｓ作为/当作……，ｂｙ用/由/乘坐/被……，ｉｎ用……（语言）， ｌｉｋｅ与……一样，ｏｎ骑（车）/徒（步），通过（收音机/电视机），ｏｖｅｒ通过（收音机），ｔｈｒｏｕｇｈ通过……，ｗｉｔｈ用（材料），用（手/脚/耳/眼），ｗｉｔｈｏｕｔ没有……。
　　５． 涉及介词
　　ａｂｏｕｔ关于……，ｅｘｃｅｐｔ除了……，ｂｅｓｉｄｅｓ除了……还……，ｆｏｒ对于/就……而言，ｉｎ在……（方面），ｏｆ……的，有关……，ｏｎ关于/有关……，ｔｏ对……而言，ｔｏｗａｒｄｓ针对……，ｗｉｔｈ就……而言.
　　６． 其他介词
　　（１）目的介词：ｆｏｒ为了……，ｆｒｏｍ防止……，ｔｏ为了……。
　　（２）原因介词：ｆｏｒ因为……，ｗｉｔｈ由于……，ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ因为……。
　　（３）比较介词：ａｓ与……一样，ｌｉｋｅ像……一样，ｔｈａｎ比……，ｔｏ与……相比，ｕｎｌｉｋｅ与……不同。
　　（４）伴随/状态介词：ａｇａｉｎｓｔ和……一起（比赛），ａｔ在（上班/休息/上学/家，ｅｔｃ．），ｉｎ穿着……（衣服/颜色），ｉｎｔｏ变成……，ｏｎ在（值日），ｗｉｔｈ与……一起，有/带着/长着……，ｗｉｔｈｏｕｔ没有/无/不与……一起。
　　（三） 常见介词的用法和区别
　　１． aｔ
　　（１） 表示时间：在……时刻，在……点钟。
　　ａｔ ｓｅｖｅｎ ｏ’ｃｌｏｃｋ 在７点钟 ａｔ ｎｏｏｎ 在中午
　　Ｔｈｅ ｐｌａｎｅ ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｏｆｆ ａｔ ｅｉｇｈｔ ｏ’ｃｌｏｃｋ. 飞机将在８点起飞。
　　Ｗｅ ｈａｖｅ ｌｕｎｃｈ ａｔ ｎｏｏｎ． 中午我们吃午饭。
　　（２） 表示地点：在……（常用于较小地方）。
　　ａｔ ｓｃｈｏｏｌ 在学校 ａｔ ｈｏｍｅ 在家
　　Wｅ ｍｅｅｔ ａｔ ｔｈｅ ｂｕｓ ｓｔｏｐ. 我们在公交车点见面。
　　Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ａｔ ａ ｓｍａｌｌ ｖｉｌｌａｇｅ． 他住在一个小村庄里。
　　（３） 表示位置：在……旁边。
　　Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂａｇ ｏｆ ｒｉｃｅ ａｔ ｔｈｅ ｄｏｏｒ． 在门旁有一袋大米。
　　（４） 表示方向。
　　Ｈｅ ａｉｍｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｒｄ． 他瞄准那只小鸟。
　　Ｈｅ ｐｏｉｎｔｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｂｏｙ ｉｎ ｂｌｕｅ ｃｏａｔ． 他指着穿蓝色上衣的那个小孩。
　　（５） 表示状态。
　　Ｔｈｅ ｔｗｏ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｗｅｒｅ ａｔ ｗａｒ． 那两个国家在打仗。
　　（６） 表示速度、价格等。
　　Ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｉｓ ｓｏｌｄ ａｔ ｔｗｏ Ｙｕａｎ． 这本书卖两元钱。
　　２． iｎ
　　（１） 表示时间：与年、月、周、季节、早晨、下午或晚上等名词连用。
　　ｉｎ １９９８ 在１９９８年 ｉｎ Ｏｃｔｏｂｅｒ 在１０月份
　　ｉｎ ａ ｗｅｅｋ 一周内 ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ 在上午
　　ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ 在中午 ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ 在晚上
　　ｉｎ ｓｐｒｉｎｇ 在春季
　　Ｉ’ｌｌ ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｉｎ ａ ｗｅｅｋ． 我将一周后回来。
　　Ｈｅ ｂｅｃａｍｅ ａ ｄｏｃｔｏｒ ｉｎ １９８６． 他在１９８６年成了一名医生。
　　（２） 表示地点、场所（此时多指大的地方）。
　　Ｃｈｉｎａ ｉｓ ｉｎ Ａｓｉａ． 中国位于亚洲。/Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｓｈａｎｇｈａｉ． 我住在上海。
　　（３） 表示穿着、带着 （衣服 帽子等）。
　　Ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｉｎ ｒｅｄ ｉｓ Ｌｉ Ｍｉｎｇ’ｓ ｓｉｓｔｅｒ． 穿红衣服的女孩是李明的姐姐。
　　（４） 表示用某种语言。
　　Ｃａｎ ｙｏｕ ｓｉｎｇ ｔｈｅ ｓｏｎｇ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ？你能用英语唱那首歌吗？
　　３． oｎ
　　（１） 表示时间：具体到某一天或某一天的上午、下午或晚上。
　　ｏｎ Ｍｏｎｄａｙ 在周一 ｏｎ Ｍａｙ １ｓｔ 在５月１号
　　ｏｎ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ 在星期天的早晨 ｏｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ ｏｆ Ｊｕｎｅ ２ｎｄ 在６月２号的上午
　　（２） 表示位置：在……上，与物体接触。
　　Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｍａｐ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌ． 墙上有一张地图。
　　（３） 表示“关于”。
　　Ｗｅ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ａ ｔａｌｋ ｏｎ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．
　　今天下午我们要听有关党史的报告。
　　（４） 引申意义，表示“从事……”“处于……情形”。
　　Ｈｅ ｉｓ ｏｎ ｄｕｔｙ ｔｏｄａｙ． 今天他值日。/Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｏｎ ｈｏｌｉｄａｙ． 他们在度假。
　　４． dｕｒｉｎｇ
　　（１） 表示“在……时候”（某段时间里）。
　　Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｈｏｌｉｄａｙ？假期里你要到哪儿去？
　　（２） 表示“在……期间”。
　　Ｈｅ ｇａｖｅ ｕｓ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｈｅｌｐ ｄｕｒｉｎｇ ｈｉｓ ｓｔａｙ ｈｅｒｅ． 他在此逗留期间给了我们许多帮助。
　　５． fｏｒ
　　（１） 表示一段时间。
　　Ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ａｌｒｅａｄｙ ｂｅｅｎ ｉｎ Ｓｈａｎｇｈａｉ ｆｏｒ ｔｗｏ ｙｅａｒｓ． 他们在上海已经待了两年了。
　　（２） 表示目的、对象。
　　Ｉ ｈａｖｅ ｃｏｍｅ ｈｅｒｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｕｍｂｒｅｌｌａ． 我是来取伞的。
　　（３） 表示目标、去向。
　　Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｔｒａｉｎ ｆｏｒ Ｂｅｉｊｉｎｇ． 这是去北京的火车。
　　６． aｂｏｕｔ
　　（１） 表示“在……的周围”、“在……的附近”。
　　Ｉ ｄｒｏｐｐｅｄ ｔｈｅ ｋｅｙ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｇａｔｅ． 我把钥匙掉在校门附近了。
　　（２） 表示“关于”、“对于”。
　　Ｈｅ ｔｏｌｄ ｕｓ ａ ｓｔｏｒｙ ａｂｏｕｔ Ｌｅｉ Ｆｅｎｇ． 他给我们讲了一个关于雷锋的故事。
　　（３） 表示“大约”。
　　Ｉｔ’ｓ ａｂｏｕｔ ｔｗｏ ｏ’ｃｌｏｃｋ ｎｏｗ． 现在大约两点钟。
　　７． aｆｔｅｒ
　　（１） 表示时间“在……以后”。
　　ｔｈｅ ｄａｙ ａｆｔｅｒ ｔｏｍｏｒｒｏｗ 后天 ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ 放学后
　　Ｓｕｍｍｅｒ ｃｏｍｅｓ ａｆｔｅｒ ｓｐｒｉｎｇ． 夏季在春季之后。
　　（２） 表示方式“仿照”、“依照”。
　　Ｉｔ ｉｓ ａ ｐｌａｙ ａｆｔｅｒ Ｓｈａｋｅｓｐｅａｒｅ． 那是一个模仿莎士比亚风格的剧本。
　　８． tｏ
　　（１） 表示相对、针对。
　　ｂｅ ｓｔｒａｎｇｅ ｔｏ 对……感到陌生
　　（２） 表示对比、比较。
　　① 以?鄄ｉｏｒ结尾的形容词，后接介词ｔｏ表示比较。如：ｓｅｎｉｏｒ， ｊｕｎｉｏｒ.
　　② 本身就含有比较或比拟意思的形容词。如：Ａ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ Ｂ ｉｎ ｍａｎｙ ｗａｙｓ．
　　③ 表示一些先后顺序的形容词。如：Tｈｅｙ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｈｏｍｅｔｏｗｎ.
　　④ ｔｏ也偶尔出现在个别动词之后，与动词形成固定词组，表示比较。如：ｃｏｍｐａｒｅ ｔｏ ｓｔｈ．
　　⑤ ｔｏ与极个别的名词构成比较之意。如：Ｇｏｉｎｇ ｔｏ ａｎ ｕｎｄｅｒｗａｔｅｒ ｃｏｎｃｅｒｔ ｉｓ ａ ｇｒｅａｔ ａｌｔｅｒｎａｔｉｖｅ ｔｏ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｄｉｎｎｅｒ．
　　９． fｏｒ
　　（１） “对……来说”（利益）。
　　Ａｌｌ ｆｏｒ ｏｎｅ， ａｎｄ ｏｎｅ ｆｏｒ ａｌｌ． 人人为我，我为人人。
　　（２） “由于”（理由，原因）。
　　Ｅｉｎｓｔｅｉｎ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ ｐｒａｉｓｅ ｆｏｒ ｈｉｓ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ．
　　爱因斯坦因他的科学研究而受到全世界的赞扬。
　　（３） “向，往……”（方向，目的地）。
　　Ｉｎ １９３３， Ｅｉｎｓｔｅｉｎ ａｎｄ ｈｉｓ ｆａｍｉｌｙ ｌｅｆｔ Ｅｕｒｏｐｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ＵＳＡ．
　　（４） “目的，追求”（以……为目的，为了得到……）。
　　Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｉｓ ｆｏｒ？ 这是做什么用的？
　　（５） “交换，抵偿报酬”（以……的金额，与……交换……）。
　　Ｓｈｅ ｔｏｏｋ ｔｈｅ ｂｌｏｕｓｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｏｒｅ ａｎｄ ｃｈａｎｇｅｄ ｉｔ ｆｏｒ ａｎｏｔｈｅｒ．
　　她把这件短上衣拿回店里换另一件。
　　（６） “面值……”。
　　Ａｎｏｔｈｅｒ ｔｉｍｅ， ｓｏｍｅｏｎｅ ｓａｗ ｈｉｍ ｕｓｉｎｇ ａ ｃｈｅｑｕｅ ｆｏｒ ￥１，５００ ａｓ ａ ｂｏｏｋｍａｒｋ．
　　１０． wｉｔｈ的复合结构
　　（１） “ｗｉｔｈ＋宾语＋现在分词或短语”，如：
　　Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｄｅａｌｓ ｗｉｔｈ ｃｏｍｍｏｎ ｓｏｃｉａｌ ｉｌｌｓ， ｗｉｔｈ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｂｅｉｎｇ ｐａｉｄ ｔｏ ｖａｎｄａｌｉｓｍ．
　　（２） “ｗｉｔｈ＋宾语＋过去分词或短语”，如：
　　Ｗｉｔｈ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ ｕｓｅｄ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｒｅｓｕｌｔｓ ｃａｎ ｂｅ ｏｂｔａｉｎｅｄ．
　　（３） “ｗｉｔｈ＋宾语＋形容词或短语”，如：
　　Ｅｖｅｒｙ ｎｉｇｈｔ， Ｈｅｌｅｎ ｓｌｅｅｐｓ ｗｉｔｈ ａｌｌ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗｓ ｏｐｅｎ．
　　（４） “ｗｉｔｈ＋宾语＋介词短语”，如：
　　Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｂａｄｇｅ ｏｎ ｈｉｓ ｓｈｉｒｔ， ｈｅ ｌｏｏｋｓ ａｌｌ ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｓｅｒｉｏｕｓ．
　　（５） “ｗｉｔｈ＋宾语＋副词或短语”，如：
　　 Ｙｏｕ ｃａｎｎｏｔ ｌｅａｖｅ ｔｈｅ ｍａｃｈｉｎｅ ｔｈｅｒｅ ｗｉｔｈ ｅｌｅｃｔｒｉｃ ｐｏｗｅｒ ｏｎ．
　　１１． ａｔ， ｏｎ， ｉｎ表示时间的区别
　　（１） 在日期上
　　ａｔ表示某一特定的时间点
　　例：ａｔ ３ ｏ’ｃｌｏｃｋ 在３点
　　 ａｔ １０：３０ ａｍ 在上午１０点３０分
　　ｏｎ 表示具体的日期
　　例：ｏｎ Ｓｕｎｄａｙ （ｏｒ ａｎｙ ｄａｙ ｏｆ ｔｈｅ ｗｅｅｋ） 在周日（或一周中的任何一天）
　　 ｏｎ ６ Ｍａｒｃｈ 在3月6日
　　 ｏｎ Ｎｅｗ Ｙｅａｒ’ｓ Ｅｖｅ 在新年前夕
　　ｉｎ 表示月、年、世纪和更长的时间段
　　例：ｉｎ Ｍａｙ （ｏｒ ａｎｙ ｍｏｎｔｈ ｏｆ ｔｈｅ ｙｅａｒ） 在五月（或一年中的任何一个月）
　　 ｉｎ ｓｕｍｍｅｒ 在夏天 ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｃｅｎｔｕｒｙ 在下个世纪
　　 ｉｎ １９９０ 在１９９０ 年 ｉｎ ｔｈｅ Ｉｃｅ Ａｇｅ 在冰川时期
　　（２） 在地点上
　　ａｔ表示地点
　　① 用于指较小的地方。如：
　　Ｉ ｓｈａｌｌ ｗａｉｔ ｆｏｒ ｙｏｕ ａｔ ｔｈｅ ｓｔａｔｉｏｎ．
　　② 用于门牌号码前。如：
　　Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ａｔ １１５ Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ Ｒｏａｄ．
　　ｉｎ表示地点
　　① 用于指较大的地方。如：
　　Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ｓｈａｎｇｈａｉ．
　　② ｏｎ表示地点，一般指与面或线接触，意为“在……上；在……旁”。如
　　Ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｗａｓ ｈａｎｇｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌ．
　　（四） 介词的常见搭配
　　１． ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ/ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ 在……帮助下
　　2. ｂｅ ｓｔｒｉｃｔ ｗｉｔｈ ｓｂ． 对……人要求严格
　　ｂｅ ｓｔｒｉｃｔ ｉｎ ｓｔｈ． 对……事要求严格
　　３. ａｔ ｐｒｅｓｅｎｔ＝ａｔ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｔｉｍｅ 目前
　　ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ 暂时
　　4. ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ/ｓｕｎｓｈｉｎｅ 在阳光下
　　ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｓｕｎ 在世界上
　　5. ｌｉｅ ｉｎ 位于……之内
　　ｌｉｅ ｏｎ 同……接壤
　　ｌｉｅ ｔｏ 位于……之外（表示距离、方向）
　　6. ａｔ（ｔｈｅ）ｌｅａｓｔ 至少
　　ｉｎ ｔｈｅ ｌｅａｓｔ 丝毫，一点
　　７. ｂｙ ｎａｍｅ 名叫
　　ｉｎ ｔｈｅ ｎａｍｅ ｏｆ 以……名义
　　8. ｉｎ ｔｈｅ ａｉｒ 空中，在流传
　　ｏｎ ｔｈｅ ａｉｒ 播出
　　9. ｉｎ ｔｈｅ ｗａｙ 挡路，障碍，用……方法
　　ｉｎ ａ/ｏｎｅ ｗａｙ 在某点上，在某种程度上
　　ｇｅｔ ｏｎｅ’ｓ ｏｗｎ ｗａｙ ｔｏ ｄｏ 随心所欲
　　ｇｉｖｅ ｗａｙ 让步，屈服
　　ｌｏｓｅ ｏｎｅ’ｓ ｗａｙ 迷路
　　ｂｙ ｔｈｅ ｗａｙ 顺便说一下
　　ｏｎ ｏｎｅ’ｓ ｗａｙ ｔｏ 在去……的路上
　　Ｃｏｍｅ ｔｈｉｓ ｗａｙ 这边走
　　10. ａｔ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ 在拐角处（外角）
　　ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ 在角落里（内角）
　　ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ 在角落上（外角上）