数学必修2 穿越教材同步讲谈
2011-8
光明日报出版社
任志鸿
116
传统的同步讲解类图书过于注重知识的系统性，没有选择性，缺乏针对性，面面俱到，较多地重复教材，重复学生已经学习和掌握了的内容，不能突出重点、难点和疑点，不能突出规律、方法与应用。
为了克服这些缺点，本书采用报刊化的风格编写和呈现内容。从内容的编写看，以文章的形式组织内容，每篇文章或针对教材的一个难点、一个疑点，或阐述一条规律、一种方法，每篇文章都能帮助学生解决一个学习问题。从内容的呈现看，本书采用了版面化的呈现方式，版面设计灵动，图文并茂，赏心悦目。因此，本书的突出特点是内容编写和版面编排的报刊化。
从整体结构看，全书按照课程标准和教材的知识体系编排，保持与教学同步，内容编排比报刊更加系统和条理，更便于学生在同步学习中使用。
本书采用了报刊化的风格，方便学生阅读，能帮助学生最直接有效地解决学习中的突出问题，同时，在系统性、同步性方面，本书的编排方式又有报刊无法比拟的优势，因此，本书被称为“书中报，报中书”“报刊化的教辅，系统化的报刊”。
愿本书成为你学海中的东风，助你更顺利地驶往理想彼岸，这是我们的初衷，也是我们努力的方向。
专题一 空间几何体的结构
·基础篇·抓住棱柱的两个特征来认识棱柱
透视特殊的四棱柱
棱锥的阐释
球的定义的两种观点
球的截面性质及应用
·提高篇·认知空间几何体的四大法宝
轴截面在旋转体中的妙用
截面“变变脸”
揭秘黑匣子——浅谈如何用好长(正)方体模型
巧用展开图解决几何体表面上两点间的距离
·链接篇·名师话高考——“空间几何体”的考法分析
·应用篇·新题速递
专题二 直观图和三视图
·基础篇·三视图的由来
解读中心投影与平行投影
直观图的定义与画法
例析三视图的画法
·提高篇·常见几何体的三视图大全
直观图与原图形的互化知多少
三视图与正方体
三视图易错点剖析
三视图“变变脸”
直观图与三视图的区别与联系
·链接篇·例析三视图五大题型
·应用篇·新题速递
专题三 空间几何体的表面积和体积
·基础篇·疑难问题“门诊”
如何求柱、锥、台的表面积
“张冠”可“李戴”——一题多解求正棱台的侧面积
识错求真，辨疑求准
·提高篇·求体积的三种常见方法
球的表面积和体积问题
发散性思维在求不规则几何体的体积中的运用
欲问蚂蚁如何“展”的问题
立体几何中最重要的数学思想——转化思想
巧用比例解决问题
生活无处不经济——柱、锥、台在实际中的应用
……
专题四 空间点、直线、平面之间的位置关系
专题五 空间中的平行关系
专题六 空间中的垂直关系
专题七 直线的倾斜角与斜率
专题八 直线的方程
专题九 直线的交点坐标与距离公式
专题十 圆的方程
专题十一 直线与圆、圆与圆的位置关系
专题十二 空间直角坐标系
“书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄。”所谓“读厚”，即从头读到尾，从少读到多，从粗读到细。而所谓“读薄”，则是归纳、总结，取其精华。 ——华罗庚 新的教材观要求我们要站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隶。 ——《中学教改通讯》 良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。 ——贝尔纳 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 ——爱因斯坦 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理
内容很多很有趣，就和学校里订的教学报一样。
解释的很全面,当作课前预习或者课后复习都很好