中国教育病了吗？
2011-11
中央编译出版社
张鸣
352
无
《中国教育病了吗》从中国教育现状入手，对当前教育体制、教育思想和教育实践中存在的种种弊端和相关问题，进行了理性的批评。张鸣教授行文深入浅出，观点犀利，观察问题真切深刻，针砭时弊痛快淋漓。他的博学与明辨，为深陷教育误区的教育工作者和广大家长，对反思教育的缺陷，改正教育的弊端，寻找教育的出路，提供了很好的借鉴。
张鸣，中国人民大学政治系教授、博士生导师、畅销书作家。浙江上虞人，1957年生，长在中国的“北极”北大荒。做过农工、兽医。主要著作有《武夫治国梦》、《乡土心路八十年》、《乡村社会权力和文化结构的变迁》等数种，以及历史文化随笔《中国人看不起中国人》、《历史的坏脾气》、《历史的底稿》、《无所谓与无所谓》等。
一、高校真相
今天的高校真相
教育部一统大学
中国“世界一流大学”有氧运动
大学不仅仅是官家的事
大学不是斗兽场
大学里的马屁风
被迫变成“托儿”的北大
大学为什么会堕落得这么快？
高校“大跃进”的困局与危境
曾经有过的高教“大跃进”
二、评审时代
学术不是自家园子里的菜
惩办“学术汉奸”？
看人下菜的学术期刊
垃圾生产机器的动力分析
心照不宣的造假游戏背后
犹抱琵琶半遮面
大学的评审时代
有关大学教育一点小事的三问
三、大楼事业
夺农民的地，大学有份
中国大学的大楼事业
北大菜市场和清华写字楼
作为“包工头”的校长们
戴着旧式乌纱帽的教育产业
高校不破产，账单谁付？
四、抄袭生活
学界抄袭日常化之后
文抄公病案的中国特色
学术民主与学者的厚脸皮
学校的面子和学术的里子
学者幸福的抄袭生活
五、学官与教授
官僚级别是校长脖子上的灵通宝玉
清华校长被“恶搞”之后
校长的权力来自哪儿？
大学校长的最大过失是什么？
撼山易，撼官难，撼动学官难上难
学官的教授头衔
为何名师变名官？
责任心从大学老师开始
如此淘汰制，有不如无
没有文化的大学教授
权力傲慢下的贱教授
教授治校与教授当官
大学教师的级官僚金字塔
奴才主管的威风
弟子服其劳
臣记者与臣教授
失掉底线，教授与娼妓同
致一个法盲的法学院院长
北大法学院的“计件民工”不高兴
教授算老几？
是谁把教授变成了这样？
六、考试问题
保研的灰箱
道德品质怎么考？
教材一统为哪般？
公考的漩涡与铁笼
给研究生招生解套
标准答案化生存
标语牌式的诚信
北大：大学乎，太学乎
自主招生的黑箱
争状元
高考改革的一个思路
回首高考恢复年
七、学业与就业
吃了亏还乐的大学生
我们要什么样的本科教育？
大学的专业不能按职业来设置
这样的大学培养模式，如何创业？
研究生不是抻面
研究生教育不是就业的筐
外表光鲜的研究生教育内溃性危机
八、救救孩子
幼儿园的条子学
京城天价幼儿园的背后
“破烂儿老师”之痛
学生告老师事件的升级
找不着北的师生关系
毕业生之于母校的荣与耻
谁能保住教师的职业声誉？
关于先跑教师
“万世师表”是金的？
“无所谓”一族
将看管进行到底
干卿底事
教育部与集体舞
韩寒的影响力
绿豆风潮
大学生传销与中国特色的“成功文化”
他们为什么喜欢郭敬明？
失败教育和愤青养成
四个职高辍学生的暴虐
他们为什么向弱小的孩子行凶
长生不老的羽翼
让孩子做点事
过分的爱
载不动这许多爱的大学生
九、相关往事
废科举：百年之痒与百年之羞
私塾消失背后的黑洞
历史在大学转了一个圈
武夫军汉办大学
同文馆的成就
没有文化的大学教授
权力傲慢下的贱教授
教授治校与教授当官
大学教师的级官僚金字塔
奴才主管的威风
弟子服其劳
臣记者与臣教授
失掉底线，教授与娼妓同
致一个法盲的法学院院长
北大法学院的“计件民工”不高兴
教授算老几？
是谁把教授变成了这样？
六、考试问题
保研的灰箱
道德品质怎么考？
教材一统为哪般？
公考的漩涡与铁笼
给研究生招生解套
标准答案化生存
标语牌式的诚信
北大：大学乎，太学乎
自主招生的黑箱
争状元
高考改革的一个思路
回首高考恢复年
七、学业与就业
吃了亏还乐的大学生
我们要什么样的本科教育？
大学的专业不能按职业来设置
这样的大学培养模式，如何创业？
研究生不是抻面
研究生教育不是就业的筐
外表光鲜的研究生教育内溃性危机
八、救救孩子
幼儿园的条子学
京城天价幼儿园的背后
“破烂儿老师”之痛
学生告老师事件的升级
找不着北的师生关系
毕业生之于母校的荣与耻
谁能保住教师的职业声誉？
关于先跑教师
“万世师表”是金的？
“无所谓”一族
将看管进行到底
干卿底事
教育部与集体舞
韩寒的影响力
绿豆风潮
大学生传销与中国特色的“成功文化”
他们为什么喜欢郭敬明？
失败教育和愤青养成
四个职高辍学生的暴虐
他们为什么向弱小的孩子行凶
长生不老的羽翼
让孩子做点事
过分的爱
载不动这许多爱的大学生
九、相关往事
废科举：百年之痒与百年之羞
私塾消失背后的黑洞
历史在大学转了一个圈
武夫军汉办大学
同文馆的成就
绿豆风潮
大学生传销与中国特色的“成功文化”
他们为什么喜欢郭敬明？
失败教育和愤青养成
四个职高辍学生的暴虐
他们为什么向弱小的孩子行凶
长生不老的羽翼
让孩子做点事
过分的爱
载不动这许多爱的大学生
九、相关往事
废科举：百年之痒与百年之羞
私塾消失背后的黑洞
历史在大学转了一个圈
武夫军汉办大学
同文馆的成就
一、高校真相今天的高校真相学术行政化和大学衙门化造成的危害，已经有目共睹，在这里，我主要想讲一讲这"两化"对学生的戕害。本来，改革开放之后，中国的大学教育，就存在一个从苏式的专才模式到比较现代的通才教育模式的转型问题，从教材、教法、培养模式诸方面，面临改革的巨大压力。一方面要接受新东西，一方面结合中国国情加以试验，摸索自己的道路。在经过多年封闭，加上"文革"破坏之后，应该说，局面相当困难。经过各方的努力，中国的高等教育，在学术转型和教学方式的变革方面，都出现了一些好的苗头，有了初步与国际学界接轨的迹象。然而，恰是在这个转型的关键时刻，由于中央政府，主要是教育行政管理部门的高调介入，大量政府资金的投入，在资金投入过程伴随着行政控制的空前强化，在所谓数字化管理的名目下，高校被迅速地拖入了评审学术、数字学术和大学结构衙门化的泥潭，居然强行依靠大量贷款，大幅度提高学费，开始全国高校大跃进。其中学生由于处于衙门结构的最底层，因此所受到的荼毒最烈。首先，学生成了唐僧肉，而且是人人都可以去啃而且啃得到的唐僧肉。按道理，既然学生交了高额的学费，那么，学校里的一切服务就不应该再收费了，然而事实恰恰相反，自从对学生高收费以后，高校里，凡是涉及学生的事务，原本不收费的，现在都要收费了，原本收得少的，现在加倍了，小到打印个成绩单、复印个节目表，大到学生证、校园卡，一个成本不足两元的校园卡，能收到五十元。补考要收费，后来嫌收得少，干脆取消补考，强令考试不合格的学生重修，交高额的重修费。由国家下拨的学生实习费、论文打印费等等，能拖就拖，能减就减，能赖就赖。连学校的后勤部门，也向学生伸手，电费原来全免，现在要自己付费，学校食堂享受国家的免税待遇，但服务质量，却每况愈下，各个学校虽说程度不同，但饭菜的质低价高的趋势却势不可当。更令人不解的是，饭菜质量差，却不允许学生不吃，如果学生发动"罢餐"，那么领头的人，肯定要被严厉处分。其次，学生成了廉价甚至免费的劳动力。学校的管理人员和老师，都可以随意支使学生，干这个干那个，甚至强迫学生帮老师做家务（真正出于学生自愿的不算），稍有不满，就将被打入另册，学习期间别想有好果子吃。带研究生的教授们，纷纷把自己的博士和硕士生当成劳工，为自己做课题，从老师变成了老板。工科课题费高，还能付给点微薄的酬金，人文社会科学则往往分文不给，免费尽义务。很多教授从社会上以市场化的价格拉来动辄上千万的大课题，全让学生干，自己安享99％以上的课题费，以及相关的荣誉和知识产权。学生中流传着一句话：能干的学生和不能干的学生都毕不了业，不能干的，老板不喜欢，自然毕不了业；能干的，老板喜欢，但要他长时间地付出，轻易不能放走，也毕不了业。其三，学生被培养成奴才或者愤青。人的大学生涯，本是求知欲特别旺盛、自主意识形成的过程，也是产生各种歧见、异见，形成不良习行的时期，加之一代代独生子女的登台，他们所受的家庭教育和中小学教育多少有点变形，心理不健康学生的比例，大有增加的趋势，更加重了大学教育的负担，需要学校加倍努力，小心应付才是。然而，事实恰恰相反，由于大学衙门化过程中，官场文化的大面积深度复制，在教师变成学官的下属的同时，学生则成了下属的下属，奴才的奴才。学校的各种管理，越来越严格细致，但要求只有一个，就是让学生听话，说的对要听，说的不对也要听，还不给学生任何解释，理解要服从，不理解也要服从，从来没有想过给学生哪怕一丁点自治的机会。老师的要求，合理不合理，都要服从，老师讲的东西，对与不对，都要照办，否则，考试不及格。在这种权力的高压下，学生的心理问题不仅没有解决，反而更加严重，听话的变成了奴才，不听话的，变成了愤青。更为严重的问题是，由于学术行政化和大学衙门化的高调推行，使得教师的素质急剧恶化。在行政化、衙门化的各种管理和评价体系中，只有听话、自甘做奴才的教师，才能得到正面的激励，分到领导剩下的一杯羹，而真正做学问的、坚守自己人格的教师，则不是被迫离开，就是被边缘化，因此，部分教师的个人操守和职业道德，越来越劣质化。现在，已经没有什么坏事教授们做不出来了。原本怀着崇敬心情进入大学殿堂的学子们，突然发现自己的老师，有着各种耀人头衔的老师们，居然都是这样的货色，渔利渔色，贪污腐败，侵占学生的成果，公开造假，甚至剽窃。心中原本尚存的一点具有正面价值的东西，迅速崩解，人格遭扭曲，心灵被玷污，本来纯洁的孩子，很快就会变得道德沦丧，没有责任心，什么都无所谓。教师的身教靠不住，言教也大有问题。在教育行政部门数字化管理的目标体系面前，教师只能为完成数字而挣扎，或者取巧造假，教学认真的教师，得不到任何正面的激励，反而面临下岗、转岗的威胁。整个学校，最为马虎和将就的部分，就是教学。尽管教育部三令五申，教授必须给本科生上课，但由于考核指标重所谓的科研，轻教学的结果，到目前为止，教育部的要求依然官样文章，没有多少人把它当真。事实上，教学，越来越被教师视为可有可无的鸡肋，越来越得不到重视，随便缺课，请研究生代课，即使上课，也信口侃山，随意对付。面对现代化迅速发展的形势，学校没有精力、也不鼓励教师改善教学、变革教学方法、优化教材。教材的编写，变成了各个学校老师评职称、连带敛财的机会，教学方法的改革，仅仅蜗居在师范大学狭小的领域，其他学校，基本上无人操这个心。文科的学生，不知道如何查资料，不懂怎样检索信息，更不知道如何分析信息，归纳整理。强调动手能力的工科教学，实习部分往往被减了又减，甚至变成纸上谈兵。都说大学生就业难，但目前大学生的培养，基本上还没有脱离文凭教育的范围，这样的学生，根本无法适应社会和市场的需要。当然，我所说的，虽然是一种普遍现象，在各个学校的表现形式，恶化的深度是不同的，对于某些学校而言，还保存有一点传统，恶化的速度还不那么快，人们似乎还能忍受，但是，无论南北东西，哪个大学，其实有一点是相同的，就是无论条件怎样，传统有无，学术行政化和大学衙门化的趋势都在加速，今天比昨天糟，明天肯定比今天糟。教育部一统大学我的11位来自安徽的同仁，给新上任的教育部长写了一封公开信，问我们的新部长，该如何解答钱学森逝世之前念兹再三的问题，--"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？"看来，跟钱老有同样疑问的人，还真有几个。其实，钱学森问题，有点类似小沈阳的口头禅--"为什么呢？"发问者自己肚子里是有答案的--因为我们的学校，没有培养杰出人才的机制。当然，如果再追问下去，直白一点说，就是我们的学校不像学校，倒更像衙门。至少，我们现在的大学，是比衙门还要衙门的所在。这种地方，可以出数字，比如招了多少学生，本科、硕士、博士都翻了几番，大楼新盖了多少，最新的设备进了几许，还可以催出大量的国内核心期刊和国外SCI论文，以及车载斗量的课题。可惜，就是培养不出像钱老那样的杰出人才，也产生不出具有高度原创性的研究成果。不仅没有杰出人才，而且离杰出两个字渐行渐远。唯一可以吹的，就是数目字上的光辉。造成今天这种局面，无疑教育部要负很大的责任。从某种意义上说，今天大学衙门化、行政化和官僚化的泛滥的困局，其实是教育部挟大笔的项目投资，凭借行政权力砸出来的。一边是胡萝卜，一边是大棒，听话，跟着教育部的指挥棒走，就给胡萝卜，反之就给大棒。环顾整个中国，唯有科学院管的中科大敢不买教育部的账，别的大学，即使像北大清华这样的巨无霸，也只能乖乖地服从命令听指挥。我的11位同仁，之所以给新任教育部长写信，无疑是期待新部长改弦更张，让教育回归教育的本源，不再过分迷信行政权力，迷信压力体系，迷信垄断性产业化的威力。让教育家来办学，按教育的规律来办，不要继续让学术成为行政权力的婢女，把校园从官僚的衙门，回归成教授和学生的园地。让朱清时这样的校长，真正办几个规划中的深圳南方科技大学那样的学校，别让所有的大学都是一个模样，所有大事都由教育部一手抓起来，害得中国好像只有一所大学--教育部大学，各地的大学都是分校。但是，我们也应该看到，这些年来，当教育部成了行政化的头羊的时候，各个大学都在跟着走，各个大学的校长院长们，都纷纷在自己的那块领地修建衙门，顺理成章地把教授打成了衙役，在行政化的道路上，跑的甚至比教育部还要快。几乎没有听说有哪个校长有过哪怕微弱的抵制，包括现在一些似乎很敢言的校长。同样，我们的大学教授，虽然有些人肚子里有点不高兴，私下里会有几句腹诽的话，但是，也没有多少抵制。很多人，尤其是那些所谓的大牌教授，似乎还乐在其中，很是享受行政化的好处。好处真是不小，大笔的项目资金，大把的课题，大堆的走穴讲课费，还加上学校里一顶又一顶的官帽子，奖励，荣誉，光环。从事教育的人，眼睁睁看着行政化将自己从事的行业毁掉，不仅不心痛，而且还高兴。这些年，如果全国的大牌教授都能发出自己声音，一起抵制这场行政化的运动，而不是参与运动，做优秀运动员，我想，可能局面还不至于到今天这个地步。所以，在我看来，回答钱学森问题，所有在教育领域里的人，官员、校长、教授，甚至包括学生都有份。在我看来，如果每个人都能答好自己那份答卷，钱学森的问题，是有解的。……
中国教育弊端早就存在，这些年来并无多少改观，照这种模式发展，永远出不来一个本土“诺贝尔”。读了几十年书，我深刻感觉自己就像一台机器，读书写字背书然后考试，最悲哀的是考过全忘。——鲁迅文学奖得主 王久辛人的才气、性情、素质，统统变成了表格数字，从这些表格上根本看不出考生是怎样一个人！我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制……我深知，这一决定出于对体制的不适应，及不愿适应。——著名画家 陈丹青如果中国的教育能营造活泼的氛围，让学生乐于学习，那它就成功了。——著名教授 易中天
继《辛亥：摇晃的中国》畅销之后，张鸣教授具有历史洞察力和现实穿透力的最新力作。易中天、陈丹青、梁文道、吴 思、龙应台、李 零 强力推荐
无
人大张鸣教授的这本书，针对中国大学教育的种种怪现象，详细深入的进行了剖析和批评，其哀其不幸之状可敬可赞。
中国教育有病，张鸣教授揭示得很深刻！
都知道中国的教育进入了一个恶性循环，但没几个人敢真正大张旗鼓的拿出来说，更何况说的这么犀利，这么透彻，觉得这本书应该作为中国教育的警示录，每个公民人手一册！我们做家长的，在对中国教育现状非常无奈非常失望的时候常想：我们想办法给孩子在家庭小环境里做些改善和努力吧！如果再不改变现状，国将不国！
建议跟大学教育有关的人都读一读此书。无论是在大学体制内工作、读书的，还是家有学子的家长们， 终于有人站出来说了些实话！即使于现实是完全无可奈何，也为后人留存一些资料：21世纪初的中国曾是如此的……也有过有识之士痛快直言，数目虽少，好在还有！
让人看清了大学教育的弊端，让人思考教育的出路！
中国教育病了，而且病的不轻。作者全方位讲述了中国教育不如意的方方面面。希望有关部门能够加以重视，改变中国教育现状。
其实中国的教育也并非像书中说的那么悲惨，中国的教育还是有很多值得肯定得地方的。中国的教育不是“病”了，只是受伤了，需要时间治愈。。。。
中国教育不是病了一天，否则有钱及有权的人为什么把孩子拼命送到国外，受外国人的洗脑。
中国教育真的病了
中国教育的确病入膏肓，很无奈。喊了几十年，病的更厉害了。
看过他的微博，书籍介绍了中国的教育现状，文采不咋地，就是了解点现实
说出了中国教育的很多现实问题，很真实。
良知与体制，时时不调和，又时时都需深刻思考和改良。国计民生的大事，不独独是三两人的奔走呼号。教育体制的纵深改革势在必行，教育本质的废官僚化已经势在必行。本月所有购书中最赞的一本，很好。视角准确，言语犀利。
老师确实讲得很犀利 揭示了当今中国高等教育一些弊病 很受益
中国教育的确已走入一个误区，令人担忧！
中国教育早该这样批评了
中国教育需要这样的反思
我认为中国改革最失败的就是教育。其他的诸如医改房改也可说是失败的，但是教育是一个民族一个国家的根基基础，如果你的基础已经腐烂了或动摇了，那这个民族还有希望吗？我们的一些有良知的知识分子虽然一直在痛斥丑陋的教育现象，可是那些高高在上的官僚们还在天天唱着颂歌在回避问题，不知他们是和居心？
这本书写的是中国大学教育的病态！
教育是为社会服务的，治病要治本除根，就要去找他的源头。在当今社会僵化的体制下，教育不可能充分施展身手，有很多约束。所以，不要头痛医头，脚痛医脚了。教育的改革在期待社会改革的先一步到来。在其中，每一个思考关注此类问题的人都是一个希望。这样的人多了，才能促使改革更快的到来和推进。
中国教育的病痛不是一天两天了
让我好好的了解了一下中国现在的教育水平与别的国家的与众不同
中国教育一针见血
关注中国教育，就看张老师的书。
中国教育的病根
说的是真话，中国的教育怎么了？
剖析了中国当代教育堕落和对当代教育的批判，是本难得的讲真话的书
时下的中国教育真的该好好整理整理，好看的书。
教育病了没有人管，他们不是不知道。
“......可称一部关于中国高校行政力量拉动大跃进的观察、记录、分析和评论，近二十年目睹之高校怪现象。对于教师、学生或者家长，以及想了解大学的人们，这本书提供了今日高校与学界的内幕与真相；为今后的年代，也提供了历史案证。” 以上选自Putin朋友在豆瓣的评论。如果有感兴趣的朋友，请移步豆瓣读书。
张鸣的作品，虽然与其他书重复的篇章，仍然值得买
教育体制现在已经到了天人共愤的地步
很值得一读的书，广大的高校教育工作者可以认真拜读一下。此书的出版说明了有很多人还是在关注高校的教育。一个人不能改变什么，但是千千万万人的共同行动就会造成慢慢的进步。作为老师，我们自己也应该时刻自省，坚持自己的做人行事准则，该抗争的时候要敢于抗争。
此书针砭时弊，痛批当今教育界的弊端，振聋发聩！值得一读！
不错的书。可以拓展视野，重新审视教育，正确看待人生。
教育类好书!值得收藏!
每个行业的都不能践踏自己的事业，不能没有羞耻感尤其是教育行业
见解深刻，语言犀利，观点新颖，针砭时弊
这些年，高雄啊已经变成了社会的三大民生问题，沦为学生和家长以及社会舆论的众矢之的，从前清望之职的大学教授，已经在社会十大恶心行业上排行靠前的。请拿出良心来，面对我们的学生和他们含辛茹苦的家长
这本书所写的情况适合任何一所中国大学，是一本想了解中国大学的必备之书
孩子不爱去幼儿园，每天送幼儿园都又哭又闹;
孩子胆小，怕生，不爱跟同学玩，不爱说话，没自信 ;
孩子学什么东西都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就往回缩;
孩子被爷爷奶奶惯了一身坏毛病，说破了嘴就是不改;
孩子自制力差， 光知道玩游戏，不爱学习，一提学习就讨价还价;
孩子总是拖拉疲沓、丢三落四，得要大人跟在屁股后头提醒
孩子的这些问题其实都是集中力不能集中的表现！
确实病的不轻，大家都很无奈……
针砭时弊，值得一看
一针见血，针砭时弊，但是如果按照他说的那样，只能是愤青，不适合在大陆生存。
很犀利。
正读大学对学校的很多现象很不满意看完这本书对这些现象本质理解深刻一些不错的书
好书好书，观点鲜明，值得学习。
建议每个家长都要看一看这本书,真的会有莫大的好处
包装挺好的，但是前十几页有点油墨洇过来的感觉，字迹很不清楚。也懒得换了，凑合看吧。
不赖 书挺好的
不错 深刻！很好啊！
深刻 一针见血
作者写的真的是很深刻，也很深入民心……
挺快的，老师给推荐的书。
好书，推荐，推荐！！！！
作者是一个敢说话的人，文章有的让人忍俊不禁有的引人深思，非常有意思，道出了很多老百姓和教育界人士的心声，很有可读性，推荐给大家……
这是一本值得大学里的领导者和所有人思考的书！
大学行政化，收费贵族化。。。。。。不用举例了吧，书很好看！
大学是这样，中小学又有什么区别呢？但愿我的孩子有能力在国外读研究生
基本将当今高校的毛病点了点
正在看 感觉不错
题目吸引了我
如题，还没细看，应该还可以。
书的质量很好，我一直在当当买书，赶上买200返50，合适。
作者分析的狠透彻，虽然有点主观，但是这本书还是很不错的。
只是稍显重复
高校是这个样子
不错，令人深思
到货很快，包装结实，对书籍保护得很好，很满意。
先评再看
在当当买书已是生活的一部分
内容挺真实的，这本书还算是不错的。
确实不错，说的很到位
国家的基础
很实用的一本书
很有启发／
张老师写的真好
经典！精彩！
一直很喜欢张老师的文章。
挺好滴 不错 不错
挺好滴~嘿嘿~喜欢
现象反映比较真实
身有圈中人，讲得太透了……
写的逼真，不愧身在国内著名高校。
有消息传出，北大自主招生，基本的条件之一是孝道，凡不孝顺父母的孩子，不能被北大录取。
总是扮演着“托儿”，无论是被迫还是半推半就，还是因为有一定的利用价值。
闭门家中坐，校长天上来
高考改革的一个思路
救救孩子
喜欢，就是有点厚，不过很喜欢，会读完的
喜欢，更名很好看，喜欢这种风格。
书名好，封面也很好~~~
还没看，封面比较特别
写的不错，印刷很烂
支持！~好书~~！
书名比较能引起兴趣和共鸣，谁都知道中国的教育是“有病”的，同时也看中张鸣教授的名气而购买的。但文章写得感觉有点与期待不符，深度和尖锐性感觉不够。
通过剖析中国教育的种种弊端和体制问题，揭露中国教育的病态，令人发指！
中国教育弊端早就存在，作为家长我们应该了解大局，正在阅读中。
中国教育确实病了
本书主要是张鸣教授以前的文章汇编，但也很值