小学同步作文与新阅读
2010-1
北京教育出版社
刘增利 主编
122
72000
漫画导入：用多格漫画呈现各单元核，调作技巧，寓教于乐。激发写作兴趣，让学生在快乐中走进习作。
老师指导：巧妙迁移本单元课文中的写作特色，指导示范，简单易懂。让学生明晳写作思路，掌握写作技巧，轻松提笔。
好词好段：针对本单元习作题目，精选好词好段，字字珠玑，段段精彩。在欣赏这些句段的同时，让学生活学活用，轻松成篇。
范文阅读：精选5-9篇契合本单元习作主题和文体的优秀范文，由小作者评析习作亮点，表达亲切，易于模仿。让学生在潜移默化中领悟写作方法，会借鉴，能创新。
比较·分享：由名师对所选的范文集中进行比较点评，在评点共性的同时，指出每篇范文的独到之处。通过比较，学生可以自然而然地发现本主题和文体的特点，从而轻松提升写作能力。
修改提升：创造性地运用左右分栏的形式，左边“初稿”，右边“修改稿”引导学生自行比较。让学生养成修改作文的习惯，快速提高写作水平。
小考作文：丛书五、六年级，链接与本单元习作相关的重点实验中学招生的小考题目，并附以对应佳作。让学生在小考真题中洞察考试动向，借鉴佳作创意方法，在考场写作中胸有成竹。
同步阅读：精心设计与本单元主题及文体契合的阅读练习，从字词填空到句段仿写，科学全面。让学生在阅读中拓展视野、发散思维，全面提升解答阅读题的能力。
第一单元 有序观察 让画面动起来
漫画导入
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范文阅读
1.亡羊补牢
2.亡羊补牢
3.亡羊补牢
4.“孙小圣到此一游”
5.“孙小圣到此一游”
修改提升
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课外练习
第二单元 抓住人物特点 彰显独特个性
漫画导入
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范文阅读
1.“非洲人”的画像
2.我的同学“卷三毛”
3.我给表妹画张像
4.我的爸爸叫“大炮”
5.妈妈像麻雀
6.我的“大鼻子魔法师”
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课外练习
第三单元 好奇中发现 平凡中精彩
漫画导入
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范文阅读
1.我的新发现
2.我的新发现
3.我的新发现
4.春天里的新发现
5.秋天的发现
6.我发现了大自然的音乐会
修改提升
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课外练习
第四单元 巧抓联系 合理想象对话
漫画导入
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范文阅读
1.小白兔采蘑菇
2.采蘑菇的启示
3.请还我们美好的家园
4.小燕子回家
5.有礼貌的小豆豆
同步阅读
课外练习
第五单元 勤查资料 巧妙选用
漫画导入
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范文阅读
1.包粽子
2.话说“五月初五”
3.家乡的赛龙舟
4.端午节的由来与传说
修改提升
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课外练习
第六单 善于发现 独抒己见
漫画导入
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范文阅读
1.保护青蛙
2.请保护“农田卫士”
3.保护青蛙
4.保护麻雀
5.保护麻雀
6.蜘蛛是益虫
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课外练习
第七单元 日记日记我爱你魔板魔板真神奇
漫画导入
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范文阅读
1.对 兰
2.我家的猫
3.游植物园
4.长期观察日记一组
5.游蟹岛
修改提升
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课外练习
第八单元 “童话铁三角”给你的生活加点糖
漫画导入
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范文阅读
1.挑食的小白兔
2.猪猪爱上糖
3.小猪拔牙记
4.趴趴猴的眼镜梦
5.“饭跑跑”熊
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课外练习
附录 参考答案
女儿上半学期也买了，不错，所以下学期继续买