三十六法新解
2007-9
天津人美
曹柏昆
56
书法学习内容有四：笔法、字法、章法与墨法。笔法专研点画写法，字法专研结构之法，章法则专注字与字连缀成篇之法，墨法乃写字时水墨运用之法。墨法因写字不像中国画那样讲究“浓、淡、破、泼、渍、焦、宿”，故往往从略。这样书法学习便只有三法必诵。 学习“笔法”可借《楷书习字五步法》登堂，学习“字法”可借《楷书结构八十四法浅释》入室，学习“章法”到哪里问渡呢？这便是我编撰《三十六法新解》的初衷——为广大书法爱好者解决到达彼岸的“桥”和“船”的问题。 《三十六法》由来已久。相传为唐代欧阳询所撰，但文中有“高宗书法”“东坡先生云”，故后人认为这应为宋元人所著。然就其文字看，题目简，内容单，薪传困难。幸有清人戈守智慧眼独具，整理前人遗墨，采撷群言，再加个人发挥，使《三十六法》熠熠生辉了。传至当代则有邓散木先生锦上添花，校录、修正、注释解惑，选字比照，嘉惠后学多矣。然目之所及仍只限于字法，诚如书名《欧阳询结体三十六法诠释》。 今之所为乃欲效仿戈氏、邓氏等先贤，继续为《三十六法》添砖加瓦。以余几十年学书之体会拓展先人智慧，就原《三十六法》及诸前辈所论涉及“章法”的内容，阐释之。目之所及非唯点画与结字之“知其然”更要揭示“所以然”。“所以然”者，正是字与字之间联系的根据。此其一。其二，《三十六法》中一法兼容《八十四法》中数法，说明《八十四法》多种法则源于一个道理。这一个道理正是“章法”的道理。其三，统而观之，如今所读《三十六法》不是“欧”、不是“苏”，也不是哪个人的私智，它是前人集体经验之结晶，其中的辩证道理俯拾皆是，使之发扬光大，无一不可作为统率全篇的道理。因此今将书名定为《三十六法新解》，正是着眼于“章法”的缘故。一句话，《三十六法》应作“章法”之书看待。 三十多年前，父亲为我手抄了《三十六法》，那熟练秀逸的钢笔字，每每让我手不释卷。多少次想起他，多少次使我拿起这一手抄本，或许这正是我能深入《三十六法》的原因。相信《三十六法新解》一书能为更多的书法爱好者带去深入书法堂奥的新契机。更望海内外方家匡正指谬。
《三十六法新解》由来已久。相传为唐代欧阳询所撰，但文中有“高宗书法”“东坡先生云”，故后人认为这应为宋元人所著。然就其文字看，题目简，内容单，薪传困难。幸有清人戈守智慧眼独具，整理前人遗墨，采撷群言，再加个人发挥，使《三十六法》熠熠生辉了。传至当代则有邓散木先生锦上添花，校录、修正、注释解惑，选字比照，嘉惠后学多矣。然目之所及仍只限于字法，诚如书名《欧阳询结体三十六法诠释》。
曹柏昆，回族，1947年9月生于天津。历任中国书协理事，天津市书协副主席．天津市青年书协名誉主席、天津市政协委员、文联委员、海外联谊会理事等职。现为天津师范大学教授。
自幼习书，书法作品曾连续入选全国第一、二、三、四届书法展和全国中青年第一、二、三、四届书法展以及“中日”、“中新”、“中韩”、“中马”等一系列国际重大展览。论文《写经书法价值初探》、《希望在于继承》、《书法现状面面观》、《书法教学“五步法”》分别入选全国第二、三届书学研讨会、西安国际书学研讨会和第二届全国书法教育论文研讨会。主编《习楷问渡》一书。出版《柏昆毛笔小楷》、《小楷寻真》、《柏昆小楷菜根谭》、《书法寻真文论集》，《曹柏昆书画集》、《楷书习字“五步法”》、《楷书八十四法浅释》、《兰亭序字字析》、《五体书纵横谈》和《学写扇面格言》等书。
曾获天津市首届职工自学成材二等奖、天津市首届青年艺术节书法一等奖，两次获得鲁迅文艺优秀作品奖以及国际荣誉金奖、功勋奖等。
前言
一、排叠
二、避就
三、顶戴
四、穿插
五、向背
六、偏侧
七、挑■
八、相让
九、补空
十、覆盖
十一、贴零
十二、粘合
十三、捷速
十四、满不要虚
十五、意连
十六、覆冒(参“覆盖”)
十七、垂曳
十八、借换
十九、增减
二十、应副
二十一、撑拄
二十二、朝揖
二十三、救应
二十四、附丽
二十五、回抱
二十六、包裹
二十七、小成大
二十八、小大成形
二十九、小大、大小
三十、 各自成形
三十一、相管领
三十二、应接
三十三、褊
三十四、左小右大
三十五、左高右低、左短右长
三十六、却好
学书法,不懂章法布局,就买此书学习下,有帮助
很好的书，我需要，还有练字是要费些时间的。
大致看还不错，细看过再评。