默画·素描人像/中国美术高考在线丛书
2006-6
辽宁美术出版社
刘昌盛
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人像素描默画作为最近几年高等院校美术专业入学素描考试的重要内容，已经成为一种主流趋势，2006年有近百分之八十的院校采用这种默画的考试形式。长期以来，许多考生在素描学习中只重视写生，以为只要画好写生，素描考试就没问题了，因此在平常的专业训练中，用在素描人像写生画的时间最长，下的功夫也最大。但只画好人像写生已经远远适应不了新的入学考试要求。素描考试是通过短时间的一张试卷来检验考生的实际水平，虽然更多地还是从技术层面来衡量考生对素描造型技术的掌握程度，侧重的是基础能力的检验，但同时也兼顾艺术素质的考查。这就要求我们在画好人像素描写生的同时，也要重视默画能力的提高。作为造型训练的重要组成部分，默画往往最能体现考生的发展潜质和综合实力，也更能检验考生对一些造型规律性东西掌握的牢固程度和灵活运用能力，“知其还要知其所以然，”显然良好的默画能力也是考生造型素质的一个重要组成部分。
刘昌盛，1971年12月生于山东鄄城。1992年毕业于菏泽师专艺术系，同年考入曲阜师范大学美术系，1994年留校任教。2000年毕业于鲁迅美术学院国画系并获得硕士学位。现为曲阜师范大学（日照校区）美术学院副教授。出版有《步骤详解·素描人像》、《刘昌盛素描头像》等专著。
第一章 关于人像默画 第一节 人像素描写生与人像素描默画的关系 第二节 人像素描默画的学习方法第二章 人像素描默画要素 第一节 造型 第二节 结构 第三节 明暗 第四节 人像素描默画的考试形式第三章 技法分析 第一节 五官及头发分析 第二节 各角度人像分析 第三节 男女人像分析第四章 人像素描默画步骤第五章 素描人像默画应试技巧第六章 素描评分原则及标准附录 历年素描人像试题选
插图：人像素描默画要以人像写生为基础。不可想象一个连人像写生都画不好的考生，能在人像默画考试中取得好成绩，因为人像素描的基本要求如结构、形体、明暗关系及质感、量感、空间感的表现，都是通过大量的写生来获得的，尤其是整体意识的培养、正确的观察方法与表现方法更是离不开写生的实践。只有有了较强的写生能力，掌握了一定的造型规律和表现方法，才可能谈到默画能力的提高。默画是检验学生对规律性知识的理解与掌握程度的一个重要途径，简单地说，写生是画你所看到的，而默画是画你所理解的，体现你的形象再现及想象能力。人像写生面对一个个具体、鲜活、个性化的人，在表现过程中，我们更强调的是模特儿的个体特征。他既具有人物头部造型的一些共性特点，如大的比例、结构，每个人都差不多，又有着属于他（她）自己的独特造型特征，如头型、发型、五官的形状等等。正是这些个体特征的差异，证明了他（她）们的存在，使我们得以区别谁是张三，谁是李四。人像写生强调的是个体的差异性，而人像默画则是在承认个体差异性的同时，更注重对共性的表现。首先，对大的基本比例、结构的表现要符合常理，不能太出格，造型要符合一般的审美要求。如两眼之间的距离为一个眼的宽度，可能在现实生活当中，有的人离的更近些或更远些。这些特征在写生中可以进行客观再现，因为它和其他部位之间存在着比例关系问题，所以在他（她）脸上长着可能就协调，而你在默画中这样画可能就极不舒服。所以，还是要按照正常的三庭五眼来画的好，当然这样也并不是说让你在默画时都“千人一面”，还要靠你平时在人像写生中对形象的积累与记忆。总之，一幅优秀的人像默画考卷，要让阅卷老师看着协调、舒服、符合常理、有美感和艺术表现力。第二节 人像素描默画的学习方法我们在具体学习过程中应该如何训练7采取什么样的学习方法才能少走弯路而取得事半功倍的效果7我认为，首先，默画总的训练方法还是应该从写生入手，通过写生先要对对象进行深入仔细地观察分析，在理解了对象的结构特征和形象特点后，再凭记忆将对象默画下来。默画分为两种方式，一种是写生后马上就背对模特儿凭对其形象特征的记忆和自己写生时的印象来作画，因为印象比较深刻，所以这种方式适合刚开始练习默画的阶段。
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