幼儿教育学/幼儿园教师进修教材
1987-2
上海教育出版社
本社 编
265
教育是一种复杂的社会现象。一个人一生所受的教育是从婴幼儿时期开始的，以后要接受初等教育、中等教育、高等教育或职业教育等。不同阶段的教育有共同的规律，也有其特殊的规律。教育科学有许多分支。幼儿教育是教育科学的一个分支。 幼儿教育学是研究三至六岁幼儿教育规律的。内容主要有教育的本质；教育与幼儿发展的关系；教育的目的和任务；体育、智育、德育、美育在幼儿全面发展中的作用及其规律；幼儿教育的途径与方法；幼儿园的组织与管理；幼儿园与家庭、托儿所、小学等各方面的关系，等等。幼儿教育学以马克思主义哲学为理论基础，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点解释教育现象，阐明教育的基本原理。
绪论第一章 幼儿教育与社会发展第一节 教育的产生与发展第二节 幼儿社会教育的产生与发展第三节 我国幼儿社会教育的产生与发展第四节 幼儿社会教育与社会发展的关系第二章 教育与幼儿发展第一节 教育在幼儿身心发展中的作用第二节 幼儿在教育过程中的地位第三章 教育目的第一节 我国的教育目的第二节 我国幼儿教育的任务第四章 幼儿体育第一节 幼儿体育的意义和任务第二节 幼儿体育的内容第五章 幼儿智育第一节 幼儿智育的意义和任务第二节 幼儿智育的内容和方法第六章 幼儿德育第一节 道德品质形成的基本规律第二节 幼儿德育的意义和任务第三节 幼儿德育的原则第四节 幼儿德育的基本方法第五节 爱祖国教育第六节 爱集体教育第七节 幼儿良好性格的培养第七章 幼儿美育第一节 幼儿美育的意义和任务第二节 幼儿美育的内容第八章 游戏第一节 幼儿游戏的特点和教育作用第二节 幼儿游戏的种类第三节 角色游戏第四节 结构游戏第五节 表演游戏第六节 智力游戏、音乐游戏、体育游戏第七节 玩具第九章 作业（上课）第一节 幼儿作业的特点和教育作用第二节 幼儿作业的原则第三节 幼儿作业的方法第四节 幼儿作业的组织与领导第十章 劳动第十一章 日常生活活动第十二章 幼儿园与家庭、托儿所和小学的关系第十三章 幼儿园教师第十四章 幼儿园的组织与管理主要参考书目
