0-6岁小儿数学教育
2004-7
上海科学技术出版社
张俊
198
168000
全书分问答篇和活动篇。问答篇共有94个问题，既介绍了幼儿数学概念发展的规律，又针对幼儿数学学习的特点介绍了相应的指导策略，基本涵盖了幼儿数学教育的各个方面；活动篇共介绍了142个活动，这些活动均按照内容和年龄层次两个维度编排。 本书由多年从事幼儿数学教育的专家组织编写，编写人员中既有理论工作者，又有一线的教育工作者，且在编写过程中组织了家长问卷调查，因此，本书内容具有较强的科学性、针对性和实用性，可供广大婴幼儿家长和幼教工作者参考。
问答篇 总论 1 儿童学习数学就是学习数数和加减吗 2 学前儿童可以学习哪些数学内容 3 学习数学能够开发儿童的智力吗 4 儿童学习数学靠的是“记性”吗 5 儿童是怎样理解抽象的数学知识的 6 儿童学习数学有什么好方法 7 家庭中教儿童学习数学要注意哪些问题 8 有的孩子数学能力为什么会比同龄的孩子差 9 如何看待孩子数学潜能问题 10 为什么孩子对于学数学没有兴趣，怎样培养孩子对数学的兴趣 11 儿童是怎样学会数数的 12 儿童是怎样学会计算的 13 量和数有什么不同，儿童是怎样认识量的 14 要不要教孩子用尺子学测量 15 儿童要学习几何吗 16 儿童对几何形体的认识是怎样发展起来的 17 儿童对几何形体的认识是“看出来”的还是“摸出来”的 18 什么是空间能力，空间能力的发展和儿童学习几何有什么关系 19 儿童空间能力发展的规律是什么 20 数理逻辑经验指的是什么，它对于儿童学数学有什么重要性 …… 2-3岁 3-4岁 4-5岁 5-6岁活动篇 2-3岁 3-4岁 4-5岁 5-6岁
一本幼儿学前数学教育的好书！
最近在教育孩子学数字的时候，才发现自己对这方面知识太欠缺，朋友借我这本书看，读过后真的是如获至宝，自己也买了一本，感觉里面对孩子学习的过程的循序渐进，有了明确的方向，作为家长就知道如何去引导孩子学数学，而不是一味的让他死记硬背。
买这本书是一个论坛里的妈妈推荐的，作为父母研究本书后能更好指导孩子的数学教育。
很有启发，值得一读！
像如何教幼儿数学这方面的书真得不多，大部分都是练习的。教幼儿数学需要非常清晰的思路，这本书对于数概念介绍了不少，就是阶梯不明朗，一般的家长不好去总结和把握。这是个人收集的资料，明白了这个，再来看这本书会更有收获的！数概念发展的一般规律：计数（唱数-点数-对应数-按群计数）——数序、数列（相邻数-整体数列）——数的性质（守恒-序数-单双数）——数的分合（分类-分合的意义-分解组成）——数的加减（实物加减-图片加减-数字加减-简单应用题）有些专业术语的可以在网上查或在书里看。
这本书使我对0-6岁小儿数学教育有了一个清晰的认识，虽然孩子上小学之后也会学算术等内容，
但相同的内容在特定的年龄段需要有相适应的教学方式。
我在教孩子数学时有些现象和问题，看完了这本书，明白了许多，适合家长及幼教人员。
看了以后很受启发，对什么叫数学有了更深层次的理解，
这是只适合家长看呀
内容比较呆板，互动性比较差，孩子没兴趣。
作者非常用心写的一本书，非常实用。现在看来书是需要包装推广的，这么一本好书因为没什么华丽的包装没有夸大的推广而冷门真是可惜