走过五年
2012-1
上海辞书出版社
王亚龙
234
2007年2月，上海市教委与上海市下沙学校全面合作，以推进下沙学校的教学工作。在双方合作满五年之际，上海市下沙学校对五年来的教学工作进行了全面总结。《走过五年：上海市教育委员会教学研究室与上海下沙学校合作成果总结》是其总结成果的结集，分为“诊断，重谋学校课程蓝图”“切磋，提升课堂教学效果”“共建，探索教研结对模式”“对话，促进教师专业成长”等四个部分，可供中小学教学工作者参考。
寄语多元互动携手共进——上海市教育委员会教学研究室与下沙学校五年共建历程一场静悄悄的教育变革——上海市教育委员会教学研究室与下沙学校合作办学五年散记诊断，重绘学校课程蓝图智慧育人有效乐学——下沙学校2011学年度课程计划下沙学校学科调研诊断报告下沙学校探究型课程管理办法（试用稿）凸显科技特色争创品牌学校教学管理精细化教学质量有保障切磋，提升课堂教学效果初中高年级英语“同本异构”的实践开放语文课堂，让灵气与活力四射探索课堂有效动态生成的策略课堂教学的互动艺术浅谈物理课情境创设的引入有关高中化学教学中培养学生问题意识的探索运用多元思考模式，培养潜力生的数学思维能力地理课堂中培养学生创新思维的实践巧用动画媒体促进英语学习多媒体课件给教学插上翅膀初中英语低段阅读教学中的“迁移式写作”教学初中写作教学作业设计的探索与实践“咬文嚼字”，感受文字的魅力构建高中化学教学与实际生活的桥梁为困难学生铺设攀登的台阶趣味性探究让课堂溢满快乐的阳光共建，探索教研结对模式教研结对切实扶持——校际教研组结对总结在山的那边——初中语文教研组五年总结加强集体备课提升教学水平——化学教研组五年总结优化过程教学提高教学水平——物理教研组五年总结注重课堂艺术提高教学实效一地理教研组五年总结立足观察点评拓宽学生视野——政治教研组五年总结引先进教学理念促学科教研发展——小学高年级英语教研组五年总结发挥教研组功能提升教研活动质量——小学低年级语文教研组五年总结以文化建设为依托提升教研组内涵——初中数学教研组五年总结我们一起走过——体育教研组五年总结校际教研结对提升教研内涵与功能——初中英语教研组五年总结以教促研，以研助教，在教研中成长——小学数学教研组五年总结对话，促进教师专业成长成长路上的反思收获巨大的我在反思中成长在变革和思考中成长在练习设计中提升自己的专业素养以生为本巧设提问与学生一起成长注重细节知书达理还可以这样想！好风频借力送我上青云——上海市教委教研室与下沙学校五年共建工作总结附录一：2007年1月—2011年12月下沙学校教师获奖情况附录二：2007年1月—2011、年12月下沙学校集体获奖情况
英特尔全球教育事务总监温蒂·霍金斯女士曾说过：“技术在提高教育质量的过程当中，是一种工具，是一种资源，是一种手段，所以技术最重要的作用是可以提高教育者与受教育者进行沟通的能力。”我们生活在一个信息时代，我们应该利用各种技术来寻找、处理、运用信息。课件演示作为技术的一种，在语文教学中，有着不可忽视的作用。有目共睹，在语文教学中，多媒体课件比传统教学手段有着更强的表现力和感染力，它能调动学生的多种感官，引起学生的情感共鸣，激发学生的兴趣。教学实践证明：多媒体课件对优化课堂教学、提高教学效率有重要作用。 最近三年，我执教的是小学低年级语文。农村孩子和外地借读生的生活经验均显不足，视野有限，自我控制能力欠缺，上课坐不住，容易开小差，而我们使用的新教材的教学任务特别重：每个学期50篇左右的意境深远的美文、16首古诗、10次左右的听说活动或作文、8次综合练习，计算一下进度，一天必须学习一篇课文，一篇课文的学习基本控制在一个课时内完成。如何提高课堂效率，是我们必须考虑的一个严峻而现实的问题。 心理学研究表明：兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理取向。在学生学习的内在动机中，学习兴趣是一种最现实、最活跃的心理成分。可以说，兴趣是学习自觉性的根源，兴趣是学生积极思维、努力探求的内在动力。理论和实践都已经证明：学生在烦恼与反感、紧张与压力下不愉快地进行学习，其思维是抑制的；相反，在愉快心情下进行主动的学习，就容易兴奋，注意力集中、思维敏捷，学习效率能大大提高。因此，学习兴趣对于学习效果、智力发展、能力培养和未来成就有着重大的影响。 ……
