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儿童文化论

钱雨|主编:张华 山东教育
出版时间:

2011-9  

出版社:

山东教育  

作者:

钱雨|主编:张华  

页数:

219  

字数:

220000  

内容概要

  本书通过对中外儿童文化观的历史回顾,探讨广多学科视野中的儿童文化观,结合对儿童文学、动漫、儿童生活史的分析,对儿童文化的現状和本质进行了诗性的描述,并对基于儿童文化重建课程与教学进行了初步的思考与实践。分儿童文化的历史视野,多学科视野中的儿蛮文化,儿童生活史研究、多彩的童话动漫与儿童文化,课程与儿童文化,课程中的儿童文化,从“失乐园”到“复乐园”等几个部分,对儿童文化进行了一次理性回溯与感性描写。

作者简介

钱雨,1977年7月生,江苏南京人。华东师范大学学前教育系教师,哈佛大学一华东师范大学联合培养博士,华东师范大学课程与教学系博士,南京师范大学学前教育学硕士。研究专长为儿童生成课程的理论与实践.学前教育政策等,曾经发表关于学前课程,儿童英语教育、学前教育管理与政策等方面的论文多篇。

书籍目录

绪 论
 一、教室里的风景
 二、文化与儿童文化
 三、儿童文化的内涵与外延
第一章 儿童文化的历史回眸
 第一节 中国儿童文化观的历史嬗变
  一、古代儿童文化观:“童蒙”“读书郎”与早期“儿童崇拜
  二、近现代儿童文化观:发现童年
 第二节 西方儿童文化观的发展历程
  一、古希腊与古罗马:儿童文化观的孕育期
  二、中世纪:儿童文化观的遮蔽期
  三、文艺复兴与启蒙运动时期:儿童文化观的萌芽期
  四、近现代时期:儿童文化观的生长与冲突期
 第三节 申西方儿童文化观演变之比较”
第二章 多学科视角中的儿童文化
 第一节 儿童哲学中的儿童文化——马修斯的理论与李普曼等的实
  一、马修斯的儿童哲学观
  二、马修斯与儿童的对话及笔者与马修斯的对话
  三、李普曼等人的儿童哲学课程
 第二节 儿童人类学中的儿童文化
 第三节 其他学科中的儿童文化——社会学、心理学与现象学等
  一、社会学中的儿童文化
  二、心理学中的儿童文化
  三、现象学中的儿童文化
第三章 童年的纸飞机——儿童生活史研究
 第一节 潼潼和啸啸的生活史
 第二节 儿童文化的现状分析
  一、儿童的语言与学习
  二、儿童的情感与态度
  三、儿童的艺术与游戏
第四章 从儿童文学看儿童文化
 第一节 儿童文学:那片柔软的世界
 第二节 用孩子的眼睛看世界
 第三节 儿童文学是“教育儿童的文学”吗?
第五章 动漫中的儿童文化
 第一节 奇幻天地:动漫与儿童
 第二节 动漫发展之“三国演义”:中、美、日三国动漫史
  一、美国动漫与沃尔特.迪斯尼
  二、日本动漫成功的秘诀
  三、中国动漫与中国传统文化
 第三节 中国动漫的今天与未来
  一、从《虹猫蓝兔七侠传》禁播看儿童文化与成人文化的对峙
  二、对中国动漫发展的思考
第六章 儿童文化的发生机制
 第一节 人类种族历史的渗透
 第二节 生物遗传因素的特点
 第三节 成人文化的影响
 第四节 同伴交往的作用
第七章 生成课程:儿童文化视野中的课程重建
 第一节 “失乐园”:教育机构中的儿童文化批判性反思
 ……
结语 从“失乐园”到“复乐园”
参考文献
后记

章节摘录

  家长对儿童的不同信念,例如儿童是强壮的还是脆弱的?是自信的还是顺从的?本性是好的还是恶的?是轮回者还是另外一个世界来的旅行者或灵魂?……这些信念都会影响成人对儿童的养护方式,儿童也会很快就体会到父母对自己的期待。  米德在她的《文化与承诺》中还提出了“前喻文化(pre-figurativeculture)”“并喻文化”和“后喻文化”三种不同的文化传承类型。前喻文化,是指晚辈主要向长辈学习;并喻文化,是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间;而后喻文化,则是指长辈反过来向晚辈学习。“原始社会和那些小的宗教与意识形态都属于最初的前喻文化,其权威来自过去。兹后,伟大的文明为了进行大规模的变化,需要发展工艺,特别需要利用友伴之间、同学之间以及师兄弟之间的并喻型学习。而我们今天则进入了历史上的一个全新时代,年轻一代在对神奇的未来的后喻型理解中获得了新的权威。”米德指出,人类正处在一种新文化中,年长者不得不向孩子学习他们未曾有过的经验的文化类型。年长者一定比少年人懂得多的时代已经过去。在这种文化中,代表未来的是孩子,而不是父母和祖父母。她的研究让人联想到鲁迅的观点。五四时期鲁迅曾经严厉地批判了中国长者本位的传统观念,认为这是“逆天行事”,“本位应在幼者,却反在长者;置重应在将来,却反在过去”。  20世纪30年代,受到弗洛伊德对儿童早期经验的重视,儿童人类学家中出现了一批新弗洛伊德学者。如埃里克森与卡尔迪纳(Kardiner)。埃里克森对儿童发展的阶段与周期进行了研究,认为儿童发展的每个阶段都存在着积极与消极的冲突,并对个体的长期发展造成影响。他在对北美印第安儿童的研究中,说明了童年时期的冲突是如何对成人产生影响的。卡尔迪纳不仅追踪儿童期与成人期的关系,还构建了一种适应不同社会与文化的个体发展模式。卡尔迪纳的同事杜波依斯(CoraDuBois)则在卡尔迪纳模式的基础上结合了数据分析的技术,对荷兰东印度群岛的阿洛岛的儿童进行了研究。  ……


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