基于新课程的课堂教学案例
2003-4
福建教育出版社
郑金洲
148
《新课改教师必读丛书：基于新课程的课堂教学案例》这本书中汇集的涉及语文、数学、英语、物理、音乐等学科以及班主任工作的22个案例，无一不蕴含着在新课程改革实践中遇到的问题，无一不蕴含着相关教师在这些问题中的思考、困惑或解决措施。这些案例有的反映教师解决问题后的喜悦，有的体现教师在解决问题未果状态下的苦痛，但都是围绕着一定的问题展开的，展示的是教师在新课程中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身发展的心路历程。基于这样—种考虑，本书的编排就呈现为现在您所看到的样子：用问题的形式概括案例的具体内容，按照问题的序列与类型安排案例的前后顺序，并且以问题的内容为划分标准，将17个问题分为四大类——教学方法与技巧、教学设计与开发、课堂调控与管理、师生沟通与对话。
郑金洲，男，1965年生，河北泊头人，教育学博士，现为华东师范大学教育学系教授、博士生导师，中国浦东干部学院科研部副主任。先后从事过基础教育、军事教育、干部教育研究，发表学术论文六十余篇，出版著作十余部。
导论 案例·教师·新课程一、教学方法与技巧(一)如何联系学生的生活经验案例1：改变“哑巴”式英语的尝试案例2：一只鸡蛋激活了课堂(二)如何进行个性化教学案例3：教学生“对”“歌”(三)如何动态化地处理课堂教学进程案例4：一堂没有完成教学任务的课(四)如何开展师生问的积极互动案例5：互动阅读的三个困惑和思考(五)如何创设学生自主支配的时间和空间案例6：哄堂大笑以后(六)如何在课堂上突出学生的体验案例7：让学生表演戏剧二、教学设计与开发(一)如何将教学内容转化为问题或问题情境案例8：数学教学中创设问题情境的做法与体会(二)如何将研究性学习融入学科教学案例9：经典文章的现代解读(三)如何创造性地加工教材案例10：给课文换一个创造性的结尾(四)如何开发利用课堂教学中的各种资源案例ll：学生给了我启示案例12：在教学中要克服“以错纠错”现象的发生三、课堂调控与管理(一)如何促使学生参与课堂活动案例13：无需举手，自由发言案例14：运用多种形式鼓励学生参与音乐教学(二)如何组织课堂讨论案例15：课堂讨论与教师的角色定位(三)如何处理课堂中的突发事件案例16：英语课的最后5分钟案例17：敏事慎言，和谐处理突发事件(四)如何在信息技术教育中实施合作学习案例18：为信息技术上机课成立帮助小组四、师生沟通与对话(一)如何消除师生间的隔阂案例19：特别的爱给特别的你(二)如何走进学生的心理世界案例20：从处分布告到“三好”红榜案例2l：矫正学生的偏执心理(三)如何营造师生积极互动的氛围案例22：消失的讲台附：基础教育课程改革实施以来教学模式研究新进展一、关注学生发展的教学(一)情绪调节教学(二)课堂主体教学(三)创新教学(四)建构主义教学二、关注教师成长的教学(一)反思性教学(二)微格教学(三)案例教学三、关注师生关系的教学(一)“导学”型教学(二)“双主”教学四、关注知识结构的教学(一)分层教学(二)问题教学后 记
郑金洲老师编写的，148页，2003年第一次出版，对案例的分析还是不错的
书被挤压了，不过不影响阅读