中小学校园心理剧
2008-8
福建教育
高思刚|主编:叶一舵
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我国中小学心理健康教育迄今走过20年左右的历程。这20年间，教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》相继颁布实施，中小学心理健康教育从无到有，取得了很大的成绩，为维护和促进广大中小学生的心理健康作出了重要贡献，也为未成年人思想道德建设、基础教育课程改革以及素质教育的深化提供了强有力的支持。同时，中小学心理健康教育问题与不足也是明显的。
我国中小学心理健康教育迄今走过20年左右的历程。这20年间，教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》相继颁布实施，中小学心理健康教育从无到有，取得了很大的成绩，为维护和促进广大中小学生的心理健康作出了重要贡献，也为未成年人思想道德建设、基础教育课程改革以及素质教育的深化提供了强有力的支持。 同时，中小学心理健康教育问题与不足也是明显的。譬如，呼声高涨，但观念并未根本转变，突出表现为行动上不够落实或形式主义严重；宏观政策明确，但缺乏具体化操作方案，突出表现为政策导向与落实及监督措施之间存在明显的脱节现象；异军突起，但缺乏其他教育的支持与配合，突出表现为心理健康教育的“孤军奋战”现象；实践性研究成果相当丰富，但理论研究仍然薄弱，突出表现为理论指导实践不力；师资队伍建设得到重视，但进程缓慢，收效不大，突出表现为师资数量仍然严重不足，教师水平普遍不高；相关活动层出不穷，尽显繁荣，但大多缺乏规划、规范，且管理混乱、薄弱，突出表现为短期行为明显，功利色彩浓厚，等等。 当前，一线心理健康教育工作者的专业成长是制约中小学心理健康教育取得实效并走向深化的瓶颈之一。中小学心理健康教育工作者的专业成长有很多路径，培训与自我进修无疑是基于目前现实状况所能选择的最基本也是最根本的方式。但遗憾的是，这么多年来，作为培训与自我进修最基本的“载体”——教材、资料、参考书等，能够适合一线教师使用的并不多。作为与学校心理健康教育同步成长的心理健康教育研究者，作为近20年来深入中小学指导心理健康教育工作的实践者，本人能体会心理健康教育培训工作和一线心理健康教育工作者对这样一种“载体”的需要与渴求。正是基于这样的背景，我们组织了一批中小学心理健康教育研究专家和一线心理健康教育的优秀实践者，编著了这套《中小学心理健康教育实用丛书》。
第1章 校园心理剧的产生和发展 一 心理剧的诞生和发展 二 校园心理剧的出现和发展第2章 校园心理剧的实质和特点 一 校园心理剧的实质 二 校园心理剧的特点第3章 校园心理剧的结构与功能 一 校园心理剧的基本要素 二 校园心理剧的基本过程 三 校园心理剧常用的技术 四 校园心理剧的主要功能第4章 校园心理剧的创作和实施 一 校园心理剧剧本的创作 二 校园心理剧的排练 三 校园心理剧的演出与分享 四 校园心理剧的应用第5章 小学校园心理剧精选 一 母子之间 二 学会宽容 三 我长大啦 四 账单 五 丁丁的心事 六 飘动的小花伞 七 可可的故事 八 一条丝巾 九 放飞心灵第6章 初中校园心理剧精选 一 心声无语 二 “E网情深” 三 梦醒时分 四 我的青春与谁做伴 五 私人侦探 六 青春不打折 七 心灵的邂逅 八 父与子 九 青春无悔 十 母爱 十一 做自己的天使第7章 高中校园心理剧精选 一 心口难开 二 宿舍风波 三 换位 四 红与黑 五 爱的困惑 六 同桌的你 七 沟通从心开始 八 请给我一杯水 九 手机参考文献
第2章 校园心理剧的实质和特点二 校园心理剧的特点(一)校园心理剧的基本特点校园心理剧是一种针对性强、效果明显、学生又喜闻乐见的新兴的团体心理辅导方式，它集教育性、活动性、趣味性于一身，因其受众面广，影响力大而成为学校心理健康教育的一个新途径。它主要有以下特点：1．发展性。发展性是校园心理剧最突出的特点，这主要体现在校园心理剧并不是以病人为演出对象，以治疗为目的，而是通过校园心理剧的演出，发展个体的心理素质，以心理功能的发展为目的。校园心理剧不仅仅是直接帮助人们解决现有的问题，而是为人们提供一种全新的理念，并引导人们构建出自己想要的生活环境，从而成为新生活的建设者。在这个过程中，人们会成长起来，而新的情绪、情感就会从新的活动中产生。2．活动性。校园心理剧具有明显的心理健康教育活动的特点，以舞台演出这种学生最为喜闻乐见的形式将心理健康教育融人其中，以感动唤醒、心理宣泄、体验反思、升华激励等不同手段帮助学生心灵成长，实现心理健康教育活动化，避免学校心理健康教育学科化，促进学校心理健康教育多元化，使学校心理健康教育更加丰富多彩。3．真实性。中小学开展的校园心理剧大受学生欢迎，其重要的原因就是校园心理剧的内容丰富，基本来源于真实的校园生活。来自学生的东西总是很真实、鲜活的。校园心理剧的内容几乎涉及校园里所有的心理现象，比如网络游戏、早恋、珍惜生命、学习压力、师生关系、追星、亲子关系、父母离异、校园欺负、城乡适应等。这些内容往往也是不少学生没有处理好的“心理疙瘩”，或者是他们日常热衷探讨的热点、焦点话题，具有非常重要的教育价值。对这些问题的关注和处理，也就是对学校育人工作的改进和完善。
《中小学校园心理剧》由福建教育出版社出版。当前，一线心理健康教育工作者的专业成长是制约中小学心理健康教育取得实效并走向深化的瓶颈之一。中小学心理健康教育工作者的专业成长有很多路径，培训与自我进修无疑是基于目前现实状况所能选择的最基本也是最根本的方式。但遗憾的是，这么多年来，作为培训与自我进修最基本的“载体”——教材、资料、参考书等，能够适合一线教师使用的并不多。
(中小学心理健康教育实用丛书)(中小学心理健康教育实用丛书)不错的书啊，推荐哈啊
学校进行心理健康教育时非常有用的指导丛书
《中小学校园心理剧》很实用。
中小学校园心理剧(中小学心...
三月份学校要参加校园心理剧比赛，便上网搜书来了，买了两本关于心理剧的书，听了读者的建议，买了一本国人写的，买了一本外国人写的，还没看，但是翻了翻，感觉实例不错。之前也买过叶一舵总主编的另外两本书，都写得相当不错，所以这次也毫不犹豫的买了，希望可以助于我了解心理剧，并实行心理剧的表演。
内容比较丰富,附的一些心理剧可以选取运用.适合心理老师和需要排心理剧的老师.
还没细看，大概看了一下，适合学生搞心理剧做剧本。
可惜到现在为止我也没有编排成一部本校的心理剧 加油加油
孩子家长建议多看看啊。价格便宜 好东东....子家长建议多看看啊。送给学校心理老师的书本，希望对老师有好处。家长也可以看看 啊。现在孩子逆反心理强。多看没有坏处啊。
很好，爱益，可以给中小学教师看看
实用且理论实践论述清晰，适合教学和指导活动。
这类书籍还是很缺乏的，买来看看，有参考价值。
很实用！下一届的学生我就可以尝试开展一些活动！
学校正好排音乐剧，很实用
里面有得奖的优秀剧本，买来就可以用。实用性强，从事这方面工作的童鞋值得拥有。
内容简单易懂，理论部分不多，案例很丰富！
我需要的专业书，对老师很有帮助的
授课时可以用到 实用
书的内容不错。如要在课堂上进行，需要给同学时间进行排练，效果会更佳。
就是书皮有一些些被磨到,其他的没有问题,我事先看过这本书的内容,是希望自己手头上有一本去买的,不错哈
好书 呵呵 真的不错
包装完整，物流速度快。
应该有些帮助
学生排练很方便
买到了心仪的书，很是欢喜
很好，又有参考价值
大概翻了一下，和自己导演差不多。
感觉还不错吧，有游戏在里面。
了解心理剧的较好的书，有理论，有案例，可作为中小学心理健康教育的辅导普及用书。但如要能真正掌握心理剧，这个还不够。另外，纸张不是很好。
不错的一本书，可以做为学校心理健康教育的参考材料！
决定在学校可设一个校园心理剧兴趣小组，希望能有所帮助
对老师设计和指导学生排练心理剧有一定的帮助。
不懂校园心理剧的孩纸可以买来学学
描写心理剧的内容很丰富，但过于教材化
比较难操作，现在的课本心理剧都变味了，只是展示而已，达不到治疗的作用。
还可以，想更了解下心理剧才买的。
我是看到我同学买了这本书，我看了觉得内容还挺有用的，就打算买来作为实习的时候策划心理剧的参考。
里面有小学，初高中的心理剧本，实用性强，很不错的一本书，只得一读
这是另外一位老师推荐给我看的，我觉得总体来说还是不错的。图书较有系统，对实际操作有指导和借鉴意义。但同时，不同的老师使用过程中，要针对自己学生的实际情况，适当进行完善，以求更好的达到效果。
理论说的很详细，实例也很丰富，不同年龄段用的都能找到，很不赖。
科普级教材，感觉没有那么专业。
但仍然具有针对性，比较具体。
挺好的，蛮实用！就是剧本感觉还少了些。
一下子买了好几本书，还没有来得及读，希望能对我的工作有所帮助。
还没看，大致翻了一下，应该有所帮助。
就是稍有些旧
希望对我的教学有帮助
比较贴近学生实际，有一定的帮助
我采用了里面其中一篇并改编了，效果不错。
在实际的教学过程中，具有参考价值。
这本书不错！~
有参考性吧 至少现在市面上卖的有关心理剧的书并不是很多 所以凑合着用啦 哈哈
这本书到的时候有破损，好多页像烧了一样，还好不影响阅读，但是对于当当上买到这样的书很伤心，书本身的内容还是可以的
还不错，就是有点剧本有些过时了。
实例比较多，包括小学、初中、高中的，可以作为一个参考。
忘要发票了，杯具
参考一下而已
内容比我期望的要少，总体还是不错的。
内容喜欢，但是书的封面拿到时是破损的
感觉跟网上的内容差不多！~我想看到比较好的剧本！看了后收获不大！不过对初步了解心理剧还是有帮助的！
书本有点破损了。
有点简单，可以再深入一些就更好了。
最不满意的是客服和发货速度，无奈。
实用 对新手，特别是学校里准备找剧本熟悉熟悉的人有用