自主学习方法与途径
2010-4
福建教育出版社
（爱尔兰）David Little 等主编，邱永忠，林S，江琴 译，檀东 审订
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本书译自爱尔兰Authentik Language Learning Resources Ltd.从1991年至1997年陆续出版的Learner Autonomy系列丛书，作者均为自主学习研究领域中较为知名的学者，每辑的主题及作者如下：Definitions，Issues and Problems by David Little Learner Training for Language Learning by Leslie Dickinson From Theory to Classroom Practice by Leni Dam The Role ofAuthentic Texts by Dee McGarry The Role of Motivation by Ema Ushioda Developing Learners’Thinking Skills by Jennifer Ridley 这些作者走在自主学习理论研究领域的前列，也亲身参与到自主学习的课堂实践中。因此，本书在理论上不仅能反映自主学习的研究前沿，也具有很强的课堂实践可操作性。
序第一辑 自主学习的定义、观念和问题 第一章 序 言 第二章 自主学习是教育的一个目标 第三章 自主性和学习、教学心理因素 第四章 语言习得与语言应用的自主性 第五章 两种学习环境中的自主性 第六章 自主学习实施过程中的问题第二辑 语言学习者的培训工作 第一章 学习者培训工作的定义 第二章 学习者培训技巧1 第三章 学习者培训技巧2 第四章 语言意识 第五章 语言学习意识第三辑 从理论到课堂实践 第一章 在学校环境下培养学习自主性 第二章 初学英语——第一年 第三章 课堂活动的组成要素 第四章 评价——学习自主性的核心 第五章 中级英语第四辑 真实文本的作用 第一章 真实文本和自主学习 第二章 课堂互动和语言学习 第三章 怎样用真实文本教初学者 第四章 合作与独立 第五章 评估和评价第五辑 动机的作用 前言 第一章 绪 论 第二章 社会心理学视角的动机研究 第三章 认知视角的动机研究 第四章 动机性思维和语言学习 第五章 调动内在动机 第六章 发展有效的动机性思维第六辑 发展学习者的思维技能 第一章 序 言 第二章 学习者对语言学习的认识 第三章 运用外语时的思维和解决问题方式 第四章 非反思型学习者 第五章 帮助学习者掌握反思技能参考文献
《自主学习方法与途径》正文共分六辑内容：第一辑介绍了自主学习的定义、观念和问题；第二辑讲述的是语言学习者的培训工作；第三辑介绍了语言学习的理论和课堂实践；第四辑介绍真实文本的作用；第五辑讲自主学习之动机的作用；第六辑为发展学习者的思维技能。
很实用的一本书，书中自主学习的实践部分给我很大启发。
一起买了两本自主学习方面的书，写论文都用到了！不错的书，研究这方面的话读读应该有收获。
适合研究时参考
老外的书，不定什么时候会用到
触类旁通，有些启发。书名应该写为：语言教学的自主学习方法和途径。
一般化，可买可不买的书
书籍有点脏
只可惜不是原版，是翻译版。
在图书馆借的，看到内容挺不错，就想自己买一本收藏，快递挺快的，不足之处是：书不是新的，拆了包装好发现书有明显看过的痕迹，折痕很明显，封面也有些脏，书边还有一点被刮烂了，有点小失望，希望下次能发新书
看不明内容
书还没来急看 大致点的翻了翻 包装字迹都好！