世界成长电影
2006.9.1
浙江文艺出版社
胡志军,刘翔
291
无
本书是《世界青春电影》一书的姊妹篇。两本书选取电影的角度是有一定区别的，后者主要介绍宽泛意义上的以青年人生活为题材的影片。本书则介绍侧重以“成长”为题材的影片，包括儿童和少年的成长故事，也包括有明显的时间跨度、反映一个人成长经历的故事。 全书共收录电影一百四十一部，五大洲的影片均有涵盖，当然，由于非洲电影总体上数量少，所以只有一部被收录。书中较多地收录了如法国、美国、英国、意大利、德国、中国、日本、韩国和伊朗等电影大国的成长电影，基本勾勒出了一百年来世界经典成长电影的面貌。一些早期黑白片在书中略有收录，但以20世纪70年代后的彩色影片为主，尤其是最近十几年拍摄的影片。
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书摘教室别恋 剧情： 一段严肃的歌剧引出《论性交》中的几段文字。影片接着告诉观众，故事发生在1943年的瑞典。十五岁少年史迪在一所中学上学，同学们总是在一起开着性方面的玩笑，史迪课余在电影院里卖巧克力，他的哥哥西格则在海军服役。 新来的女教师维奥拉引起了他的注意，十五岁的史迪意外地爱上了三十七岁的老师。尽管有着年龄上的差距以及道德上的限制，但是在激情的交融下，师生之间还是发生了性爱关系。正处于青春期的史迪对性充满了敏感的幻想和欲求，于是他经常去维奥拉的家里体验性爱的滋味。维奥拉的丈夫弗兰克是个袜子商人，喜欢听古典音乐，他跟维奥拉的夫妻关系似乎并不融洽，对家里这个不速之客并没有什么提防，只以为他是来补习功课的。史迪和维奥拉在开始的这段时间一直保持着良好的关系，他们也都充满了快乐。弗兰克最后还是发现了他们之间的不伦之恋，但这个失败的商人并没有拿史迪怎么样，反而友好地(尽管同时也是无奈地)同他交谈，并使他喜欢上古典音乐。在与弗兰克的交谈中，史迪渐渐感受到成人世界的某些东西，这也促使着他走向成熟。 学校里有个女生丽莎柏一直喜欢着史迪。一次聚会的时候，在房间里，丽莎柏脱光了衣服袒露在史迪面前，但史迪没有接受。而在与维奥拉更多接触后，史迪发现他们之间的关系缺乏真实，从而开始拒绝维奥拉的诱惑，转而对丽莎柏产生感情。 一天，噩耗来临，史迪收到了哥哥西格牺牲的消息，他的生命又经受了一次考验。而遭到拒绝的维奥拉感到十分痛苦，进而对史迪进行报复，把他“踢”出班级。史迪则在一次课堂上羞辱了维奥拉，学校要求他留级。 在经受了这些考验后，史迪终于真正成熟起来了。影片最后，在颁发毕业证书的会堂上，史迪穿过人群，在对维奥拉表示不屑后，堂堂正正地走了出去。 简评： 瑞典新浪潮运动电影先驱波·温德博格既是dicine Exercises Comprehension Vocabulary&Structure 砌nslation Writing 1 Text B：Choose Optimism Exercises Comprehension Vocabulary&Structure Translation Writing 2：习作评讲(一) 习作评讲(二) Leisur?之恋中，而更是少年史迪在成长路途中种种要承受的生命之重。 教师维奥拉和她的丈夫弗兰克是史迪成长过程中的重要人物。对于在性欲萌芽时期的史迪来说，维奥拉的出现使他的欲望苏醒了，这种禁忌之恋同时给他的“恋母情结”带来了可以释放的空间。让他感觉像个成人。而弗兰克这个特殊身份的安排对史迪的成熟也起了相当重要的作用。作为丈夫，他是失败的；作为商人。他也是失败的。而他的失败经验恰恰在这样一个不寻常的机会中教授给了史迪，同时他也给史迪的世界带来了美妙的古典音乐。但史迪最终是要独立的，是要从这两个特殊人物的身边走出去的，于是，他放弃了与维奥拉之间愈见扭曲的情爱，也告别了一直在失败中生活的弗兰克。随着史迪的人格一步一步趋于完整，成人世界的偶像终于在成熟后的他面前崩塌了。影片最后，他终于像个真正的男子汉，决然地走出了学堂。 在拍摄手法上。影片用一种朦胧的优雅感来设计镜头，使得全片充溢着古典式的美感。导演赋予影片这样的美感，是在力求挖掘一种深入人性的情感，而绝非低级趣味。影片对古典音乐的运用也是非常有特色的，通过音乐，全片场景更具感染力。情节也更具张力。 P4-5
这是《世界青春电影》的姊妹篇。本书侧重介绍以“成长”为题材的影片，包括儿童和少年的成长故事，也包括有明显的时间跨度、反映一个人成长经历的故事。全书共收录电影一百四十一部，五大洲的影片均有涵盖。书中较多地收录了如法国、美国、英国、意大利、德国、中国、日本、韩国和伊朗等电影大国的成长电影，基本勾勒出了一百年来世界经典成长电影的面貌。
无
太乱太简单，一些杂碎的东西，不值得看