设计素描静物范本16
2003-1
浙江人民美术出版社
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《设计素描静物范本16》通过从静物写生到石膏像写生等一系列的具有针对性的素描训练，可以使学生认识和体验到，形态的最基本的构成因素及在空间中的构筑关系。在素描教学过程中注入设计思维方式，逐步启示、激活学生的设计意识，完成在造型学习中角色的主动转换，从而由素描学习过渡到设计的准备阶段。
罗马柱头和几何体/结构素描台钳木工刨和几何体/结构素描卡车模型与茶壶和几何体写生步骤/结构素描卡车模型与茶壶和几何体完成图/结构素描陶罐组合写生小构图举例/构成素描陶罐组合写生步骤和完成图/构成素描云南项链写生步骤/逼真素描云南项链写生完成图/逼真素描组合石膏几何体/结构素描组合石膏几何体/结构素描陶罐与几何体/结构素描奖杯与茶水壶/结构素描茶壶与几何体/结构素描陶瓷罐器皿/结构素描台钳与木工刨和几何体/结构素描粗水管阀门与几何体/结构素描台钳与轿车模型和几何体/结构素描PVC排水管/结构素描轿车模型与几何体/结构素描卡车模型与几何体和工作帽/结构素描小提琴与几何体/结构素描奶壶与冷水杯/结构素描木工电刨与汽车锁/结构素描火车模型与电扇/结构素描包装材料/结构素描墙角杂物/结构素描窗前静物/结构素描室内装饰树一景/结构素描凳子的堆积/结构素描陶罐与凳子/结构素描组合陶罐/构成素描石膏像与桌布上的静物/构成素描石膏像与花瓶/构成素描水果与酒瓶和瓷器/构成素描桃片与花生压扁了的饮料罐/逼真素描咬食后的苹果/逼真素描贝壳编织带/逼真素描接线插座黑色牛皮带/逼真素描海螺与贝壳精致手袋/逼真素描扎着麻绳的小石块与饰件/逼真素描
版权页： 插图： 设计素描静物画法要点 设计素描概述 设计素描是以设计概念为先导的造型形式。它是以设计为教学目的而进行的各种素描写生和素描创作。长期以来，我们在设计类学科的素描教学中，沿用了造型学科的教学内容与方式，但教学中我们较难解决两者在观念、目的和方法上的衔接与裂带，即以具象绘画能力为目的的绘画基础教学与以抽象形态和造物构想训练为目的的教学之间的衔接与裂带。如何使素描成为设计造物本质训练，而不是仅仅作为以绘制表现图为目的的造型基础奠定良好的基础，是近十多年来设计基础教学研究者面临和积极探讨的一个重要课题。设计素描跨越了传统意义上的素描概念，它不再仅是一种绘画技艺与表现方法的训练，也不是为了艺术创作而写生或再现物体和搜集生活素材，是具有很强的目的性、特殊的观察角度和审美意义的素描形式，归纳起来主要有以下几点： 1.设计类专业的素描训练是设计造型能力训练的重要环节，也满足了设计师将自己的设计构想图像化的基础训练要求。 2.设计类专业的素描训练最忌不加思考地照相式地记录，而是自觉地积极地探究对象形体中最根本的构成因素，创造性地运用明确的绘画方式技巧及基本原理去理解有关形体与空间的问题。 3.设计类专业的素描，要求学生在作画前要有一个明晰的作品概念，并将要画的人物或静物等进行一次意识上的“剥离”，将一个复杂的形象剥离、净化成为一个单纯的形体，将一个多义、模糊的形象明确化并赋予秩序感。 4.设计类专业的素描表现，要求学生在作画过程中，将形象中种种微小的视觉变化展现在明确的形体之中，从而建立明确的实质性的形体与空间。 就教学的知识点而言，设计素描主要包括了准确描绘能力的训练、结构分析能力的训练、意象表现能力的训练、抽象和构成能力的训练、对外部质感及材料的认识与表达能力的训练、对形体的再创造能力的训练等。在静物写生训练中，则强调对以下几个层面能力的训练。 结构素描 准确地塑造要描绘的对象是造型训练的基础，通过对形体外部结构的观察与分析，理解物象内部结构及相互关系，并准确生动地表达对象是设计素描造型训练的基本要求。在训练过程中要求学生具有三维立体造型的构想能力和灵活的组织、运用形体能力。作为设计师，三维的构形能力是其造物构想的基础。因此，素描训练中，加强对学生在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规律的认识，提高分析、理解和表达能力，要求学生采用徒手画的方法以线为主进行形象化的立体表现，摆脱和削减表面明暗等变化，构筑三维形体，组织整理形体关系。
《设计素描静物范本16》：设计素描——是以设计概念为先导的造型形式。它是以设计为教学目的而进行的各种素描写生和素描创作。
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