三字经
2004-4
浙江少年儿童出版社
张润秀
299
170000
《三字经》《千字文》等是我国古代的蒙学著作。它们流传千年之久，几乎家喻户晓。时至今日，许多老者还能背诵其中的佳句。近年，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远。 中国蒙学经典之所以有如此顽强的生命力，是与它内容和形式方面的诸多优点分不开的。 首先，《三字经》《千字文》等蒙学读物，以短小的篇幅传授了儿童成长期必备的人文历史和自然基础知识。不论是天文地理、社会家庭，还是历代的治乱兴衰、文化的沿革变迁，这些蒙书中都应有尽有。 其次，《三字经》《千字文》等蒙学读物，运用事理并举的方法，以大量典故、故事，蕴涵了我国古代人伦道德的许多精华，阐述了丰富深刻的人生哲理。有倡导尊师敬长、宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭、清正廉洁的，有劝诫谨慎持身、悔过改错的，有阐说爱国爱民、弘扬正气的，有激励立志勤学、发愤图强的，也有抨击社会丑恶现象的。经典故事感人肺腑，中华美德动人心弦。 再者，《三字经》《千字文》等蒙学读物，采用韵语、联语的形式，或三字一句，两句一韵；或四字一句，多句连韵，句式整齐而和谐，读起来琅琅上口，易诵易记，很适合少年儿童的情趣口味。 为帮助少年朋友克服文字障碍，我们对《三字经》《千字文》逐字加注拼音，并分节分段作出注释翻译；除介绍一些相关的知识材料，提供“助读”外，还配合文句，分别编写了数十个生动有趣的人物道德故事，对文句意义作出新的阐释，以期形象地体现人生哲理和道德箴规。对于这些古代蒙书中难免留存的封建烙印，我们在尊重历史的同时，已注意作淡化处理。由于我们水平有限，时间仓促，本书中的疏漏不当之处在所难免，敬请读者批评指正。 “玉不琢，不成器；人不学，不知义。”“知过必改，得能莫忘。”或举书诵读，或闭目吟诵，陶醉在美妙的经文韵律和生动的故事中，我们会深深地感受到，我们祖先留下来的宝贵文化遗产，不仅铸造了文明古国的民族灵魂，更深远而持久地影响着每一个中华儿女，中华民族的传统美德正在悄悄地雕琢着无数童稚的心灵！ “心能背，口能诵，行有果。”愿《三字经》《千字文》成为基础文明教育的一份补充教材，陪伴今日少年儿童健康成长！
《三字经》《千字文》等是我国古代的蒙学著作。它们流传千年之久，和乎家喻户晓。时至今日，许多老者还能背诵其中的佳句。近年，联合国教科文组织把《三字经》等列入《世界儿童道德教育丛书》，可见其影响之深远……
人之初，性本善，性相近，习相远 曹操之子苟不教，性乃迁，教之道，贵以专 唐寅学画昔孟母，择邻处，子不学， 断机杼 孟子随母三迁而学荀季和，有义方，教五子，名俱扬 教子有方养不教，父之过，教不严，师之惰 两种教子方法子不学，非所宜，幼不学，老何为 冬练三九玉不琢，不成器；人不学，不知义 岳飞严以律子为人子，方少时，亲师友，习礼仪 师文拜师香九龄，能温席。孝于亲，所当执……
曰喜怒，曰哀惧，爱恶语，七情具。 高兴、生气、忧伤、害怕、倾慕、厌恶、嗜好，这七种感情是人生来就具备的。 爱：倾慕，喜欢。恶：憎恶，讨厌。欲：欲念，嗜好。 具：具备。 包拯的憎和爱 包拯是北宋合肥人，曾做过几任地方官，当过开封府知府．后曾任副宰相，以善于断案而闻名。他每到一地任职．总能清理一些多年积压的冤案，为老百姓做几件大好事。人们称他“包公…‘包青天”。 他是非分明．爱憎强烈，疾恶如仇，清正廉洁，事涉亲属也不含糊。 宋仁宗时期．包拯被派往庐州做官。庐州是他的家乡．亲戚朋友很多。大家见他做了州官，都来找他。有的想做官。有的想办事情，还有人想从他那里讨点银钱。对于后一种人。包拯总能让他们乘兴而来，滿意而归；而对前两种人。他总是严辞拒绝，决不干任何以权谋私的事。为此．他曾得罪了许多亲朋好友，大家都说他是个“黑脸”，翻脸不认人。包拯对此不恼不躁。耐心说服。 也有的亲戚以他堂堂的州官名气做靠山，肆无忌惮，干出了违法的事。对此类人，包拯向来严惩不贷。 有一次，包拯的一个舅舅蛮不讲理，欺压百姓，干了坏事犯了法，被人告到州府。这个舅舅以为当官的外甥一定能替自己开脱，也不当一回事。 谁知包拯铁面无私，立刻传来舅舅．像根本不认识他一样。怒斥道： “你知罪吗？” “我，我是……” 不等他说完，包拯严声喝道： “你犯罪证据确黄，不容抵赖！来人，拉下去击杖一百！” 包拯公事公办，对亲友不讲情面的办案故事被庐州百姓广为传颂。 包拯对自己的子孙管教很严。他自己一生俭朴，在他的影响下，子孙们平时也都穿粗布衣裳，只有外出做客或访友，才换较讲究的服饰。晚年时，包拯曾立下一条家训： “凡是做官的子孙，如果有贪图钱财犯王法的，生前不许回到家乡，死后不许葬在家族的坟地里。不听我的这些话，就不是我的子孙。” 包拯还找来石匠，把这条刻在石碑上，竖在堂屋里．包家人都知道，包拯是说话算数的，他们都谨慎行事。决不越雷池半步。后来，包拯的几个儿子都因学业出色，中了科举做了官，他们牢记家训，继承父亲的美德，都成了受人赞赏的清官。 青赤黄，乃黑白，此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻旗香’。乃膳朽，此五臭，鼻所嗅。 青、红、黄、黑、白这五种颜色，人的眼睛可以识别。 酸、苦、甜、辣、咸这五种味道，人的口舌可以分辨。膻、 焦、香、腥、腐这五种气味，人的鼻子可以闻出来。 辛：辣味。膻：羊臊气。臭：通“嗅”，读。指气味。 救命的锅巴 晋朝时候，有个小官叫陈遗。陈遗的母亲很节俭．从不肯把剩菜剩饭倒掉，连锅底烧焦的锅巴也好好保存起来，留着自己吃。陈遗在母亲的影响下，从小就养成了节俭朴素、爱惜粮食的好习惯。 有一次，陈遗有事到厨房里去。他看到泔水桶里有好些锅巴，很痛惜地对厨子说： “好好的白米饭，怎么烧焦了？再，锅巴焦黄喷香的，也可以吃嘛，倒掉多可惜呀！” 厨子很不高兴地说： “这么大个衙门，这么多人吃饭，哪能没有一点锅巴？锅巴又有谁愿意吃呢？” 陈遗说：“没有人吃，你就留着给我吧。” 从此以后．陈遗每天把厨房里的锅巴收起来，晒干了．收藏好。日积月累，居然积了好几口袋干锅巴。 有一年发生了战争。陈遗带兵去打仗，他把几口袋锅巴也随身带到军营。一次，他的军队打了败仗，队伍被冲散了。陈遗和十几个人在野地里躲了整整一天，没有东西吃，大家正在发愁的时候，陈遗突然记起军营里还有几袋锅巴。他想：锅巴不是什么好东西．敌人一定不会 抢走的。他就带了几个人偷偷地回到军营里去找，果然，锅巴口袋还在。 打开了口袋，只见装得满满的干锅巴，有焦黑的，有嫩黄的。大家把它背到野地里，这些平时被人嫌弃的锅巴现在吃起来居然喷香可口呢！这十凡人在野地躲了几天，就靠这几袋锅巴过日子，一直等到援军到来。 ……
为了帮助少年朋友克服文字障碍，我们对《三字经》《千字文》逐字加注拼音，并分节分段作出注释翻译；除介绍一些相关的知识材料，提供“助读”外，还配合文句，分别编定了数十个生动有趣的人物道德故事，对文句意义作出新的阐释，以期形象地体现人生哲理和道德箴规。对于这些古代蒙书中难免留存的封建烙印，我们在尊重历史的同时，已注意作淡化处理。
