古诗文诵读
2002-1
江苏教育
《古诗文诵读》编写组 编
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古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。坚定的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学，这就是所谓的“底子”。现今的人文教育常常提及的“一辈子”的概念，也许正是先人在有意无意间落实了的教学原则。 多年来，我们的语文教学一直有游离民族语文特点的倾向，对语文教学的传统否定甚多。其实，传统的蒙学教育能在漫长的两千多年中有生命力，必有它的合理之处。比如说记诵，“读书百遍，其义自见”，强调熟练，以理解为最终目的，这在早期教育中是切实可行的方法。现在流行的模式是“教师讲书，学生做题”，读书读少了，背诵则更少。其实，与其让学生去死记硬背那些应试的东西，不如让学生背一些古诗文。
长歌行(节选)江南敕勒歌咏鹅风咏柳回乡偶书(少小离家老大回)登幽州台歌登鹳雀楼凉州词春晓宿建德江凉州词出塞从军行(青海长云暗雪山)从军行(琵琶起舞换新声)芙蓉楼送辛渐鹿柴，竹里馆送元二使安西九月九日忆山东兄弟山居秋瞑古朗月行(节选)静夜思望庐山瀑布赠汪伦独坐敬亭山黄鹤楼送孟浩然之广陵早发白帝城秋浦歌(白发三千丈)望天门山别董大塞上听吹笛月夜逢雪宿芙蓉山主人绝句(迟日江山丽)江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)江畔独步寻花(黄师塔前江水东)绝句四首(两个黄鹂鸣翠柳)赠花卿江南逢李龟年春夜喜雨闻官军收河南河北逢入京使枫桥夜泊渔歌子滁州西涧夜上受降城闻笛塞下曲(林暗草惊风)塞下曲(月黑雁飞高)游子吟春雪竹枝词(杨柳青青江水平)浪淘沙(九曲黄河万里沙)望洞庭乌衣巷赋得古原草送别大林寺桃花忆江南池上悯农二首忆扬州题都城南庄江雪寻隐者不遇剑客小儿垂钓马诗清明秋夕山行江南春过华清官(长安回望绣成堆)寄扬州韩绰判官商山早行乐游原农家雪虫釜社日台城虞美人江上渔者陶者画眉鸟元日……
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 之：往，去。黄鹤楼：在湖北武昌。广陵：今江苏扬州。惟：只，仅仅。在春光明媚、景色宜人的阳春三月，老朋友孟浩然离别黄鹤楼顺江东下前往美丽的扬州。我翘首凝望扬帆而去的小船，越走越远，渐渐地消失在天的尽头；眼前只有水天相接的一江春水，伴着我的思念滚滚东流。这首诗将一番离别情全部潜藏在一幅江边送行图中，意味深长。
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