发挥创意教孩子
2009-7
江苏教育出版社
郑石岩
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创造有利成长的因素——用创意引发、鼓励和协助孩子，保持正确的教导态度，这些都是新世代家庭教育的软件。 创意的管教要领——把握心理学原理和教育学方法。达到矫正偏差行为、培养正确习惯、启发心智成长的目的。 发展生活适应能力——生活即是教育，通过生活经验教给孩子思考、待人、调整情绪的方法，才不致脱离现实。 增进心理健康——教育孩子首重维护自尊，一方面预防孩子心理和情绪受到伤害，一方面要积极完善其自我调适功能。 启发主动学习的态度——掌握学习的技巧，熟悉科学思考方法，培养解决问题的能力。开展各种创造活动。
郑石岩，心理学家，从事心理咨询与教学研究三十余年，曾获辅导工作优良贡献奖；七岁即接触佛法，对佛学与禅学素有修持；半工半读完成学业，务农做工经商，人生阅历丰富，是融合心理学、教育学与禅佛学于日常生活应用的倡言人。理论与实务并具，著作超过四十本，曾获台湾优良图书金鼎奖，是积极入世、以书文度人的最佳见证。每年有两百场以上的演讲，著作在海内外广受欢迎，自许为踏实悦乐的生活者。目前研究与旅行是他的学习方式，写作与演讲是他的工作，助人与读经则是他的行持。
总序 我的创作历程新版序 亲职教育以创意为本原版序 父母不可不知的教导技巧第1章 创造有利的成长因素对孩子期望要高发自爱心的厚望强固家庭中的孩子做称职的父母父母的正确态度亲子沟通的诀窍不为管教争吵不被孩子激怒提防错待孩子避免无意的伤害善待别人的孩子作假日安排第2章 创意的管教要领孩子不听话的对策面对无理取闹慢吞吞怎么办？上班族的禁忌戒掉坏习惯避免性急的呵斥陪孩子上网看电视不打骂的教导不作过多夸奖怎么鼓励孩子孩子偷钱怎么办？无须标新立异第3章 发展生活适应能力培养坚毅的性格生活的希望与憧憬在生活中孕育品行从待人接物着手诚实才有信心和责任教孩子懂事指导通情达理提醒孩子做家事不把孩子宠坏……第4章 增进心理健康第5章 启发主动的学习态度
1《发挥创意教孩子》相关信息 写作是我生涯中的一个枝桠。随缘长出的根芽，却开出许多花朵，结成一串累累的果子。我写作的着眼点，是想通过理论与实务的结合，阐释现代人生活适应之道，提倡正确的教育观念和方法，帮助每个人心智的成长，通过东西文化的融合，寻找美好人生的线索。我细心地观察、体验和
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