教育原来如此美好
2010-3
江苏教育
包祥 编
187
包祥校长的新书《教育原来如此美好》要出版了,希望我写一点文字。 包校长是六一中学副校长。六一中学的王涵校长是我非常做重的文化人,他对于读书的热爱是渗透到骨子里的,他也是书香校园的践行者。2006年,我们的新教育实验大会,曾经在六一中学美丽的校园里举行。这是一个文化味道很浓的学校,因为有一个文化味道很浓的校长。 王校长告诉我,包祥校长是教育世家出身,化学高级教师,教育管理专业的研究生。曾在黑龙汀、青岛、深圳、昆明等地任省重点中学校长和较大民办学校校长20年之久。现在分管学校的外事工作,担任世界学堂联盟的秘书长,北京市中小学外籍学生教育研究会的副会长。
本书是作者多年来对教育探索与实践的所悟、所思、所得。书中记录的是作者做老师,当班主任.尤其是任校长的体会、感受和思考。《学校的变革会悄然而致》,有校长们领导和管理学校的重要信息;《书卷气》篇,则呈现了师生阅读后的共同愿景;《教育的最优化与学习的最优化》,向您倾诉了师德的本质是爱;《教育连通世界》,把您带到异国他乡,领略域外的教育故事。 作者在倾诉:教育要自然化,只有遵循规律,才能做好教育;教育要人文化,让校园成为师生生命成长的精神家园;教育要国际化,“兼容并包”让教育的路走得更宽阔。 书中每篇相对独立,便于阅读、思考和应用。故事生动,语言流畅、幽默,可读性强。
包祥,安徽籍,教育世家出身,家住青岛,北京工作;化学高级教师,教育管理研究生,资深教育专家。曾任省重点中学校长和民办学校校长近20年。是全国优秀校长,首届中国教育家大会特邀嘉宾。被选入《世界优秀专家人才名典》,曾受原国家教委朱开轩主任亲切接见。
包
序言 校长的文化情结与学校的文化味道——朱永新 教育原来如此美好——自序 端然教育第一部分:学校的变革会悄然而至 自然化:只有遵循规律才能做好教育 校长应该真正干什么? 我们要构建怎样的校园? 愿景管理:学校发展的长久策略 当校长的15种感受 校长,您应该建立什么样的团队? 老师,是学校的主人 教育评价,要让老师们愉快 青年教师,是学校的未来——与青年教师的书信往来 教育国际化与现代化——当代校长的办学使命 民办学校的发展元素第二部分:校园书卷气 书香化:校园是师生读书的地方 学校文化的三个方面 理科老师也要读书 书,我在淡淡的读着 小院静思 为中华民族的伟大复兴而读书——在高中生学习传统文化活动上的演讲第三部分:教育的最优化与学习的最优化——人文化: 让校园成为师生生命成长的精神家园 爱,是教育的底色 不要让孩子们忘记自由 教育的最优化要转化成学习的最优化——引导学生学会学习 班主任是学生的人生导师 转变困难学生 每个孩子都是珍贵的存在 妈妈欢聚我们的亲情 教育孩子们,润物细无声——故事十则 长大不容易 中学生心理辅导 让孩子们顺利度过青春期——初二现象 学生学习方式的改变——解读新课程 给孩子们好习惯和艺术第四部分:教育连通世界——国际化:“兼容并包”教育的路会更宽阔 中外合作办学,教育国际化的思考与漫谈 值得借鉴的异域学习方式 与众不同的美国US学校的课程 闪烁的火花是一切的开始 教育作用之神奇——从山田高中看日本教育 在欧洲访问时发生的教育故事 汉语教学的一朵奇葩——为《我喜欢汉语》作序 编后话:用全部生命拥抱教育 用全部生命拥抱教育——编后话附件一:《现代教育报》访谈录 行走在“端然教育”之路上——包祥校长访谈录附件二:《生活新报》访谈 如何对学生素质进行科学评价?——南洋取消评“三好”追踪报道
包祥校长的新书《教育原来如此美好》要出版了,希望我写一点文字。 包校长是六一中学副校长。六一中学的王涵校长是我非常敬重的文化人,他对于读书的热爱是渗透到骨子里的,他也是书香校园的践行者。2006年,我们的新教育实验大会,曾经在六一中学美丽的校园里举行。这是一个文化味道很浓的学校,因为有一个文化味道很浓的校长。 王校长告诉我,包祥校长是教育世家出身,化学高级教师,教育管理专业的研究生。曾在黑龙江、青岛、深圳、昆明等地任省重点中学校长和较大民办学校校长20年之久。现在分管学校的外事工作,担任世界学堂联盟的秘书长,北京市中小学外籍学生教育研究会的副会长。 王校长还告诉我,包祥校长写过许多著作,如《现代教育的透视》、《走向市场经济——精神文明与教育新论》、《汉语语法简表》等,在《中国教育报》、《现代教育报》、《教育时报》、《教育探索》、《中小学校长》等报刊上发表过200多篇教育文章。其中《当校长的15种感受》、《我们要构建怎样的校园》等文章,在网上有非常高的点击率。 作为在一个文化味道非常浓厚的学校里浸润了许多年,也同时影响着学校文化味道的校长,包校长的这本书同样有着浓厚的文化味道。在《学校文化的三个方面》中他说,有人把中国文化分类为使用文化,如景泰蓝、宣纸、武术、唐装等;艺术文化,有古琴、书法绘画、建筑等;更重要的是儒家精神、道家思想、“辨证施治”的思维方式等核心思想文化。学校文化是否也应从这三个方面建设,或叫从这三个方面积累、积淀形成。即思想文化,如教育思想、办学理念;艺术文化,有教育艺术、课堂教学艺术、管理艺术、建筑艺术等;规章制度、课程表等,姑且把它称为使用文化。
无论社会多么浮躁,教育应该是纯净的,应该是美好的!
书籍很不错!