内科护理学
2012-12
沈小平、 刘士生 江苏科学技术出版社 (2012-12出版)
沈小平，刘士生 编
385
《全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革“十二五”规划教材：内科护理学（供护理学助产等专业用）》教材的主要特色：理念先进，内容严谨，突出护理，注重整体，加强保健，强调应用，注重创新。《全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革“十二五”规划教材：内科护理学（供护理学助产等专业用）》编写有以下六点创新：编写体例新颖，每章前都有学习目标，每章后都有案例分析与思考；突出先进理念，体现以人为本的现代护理观，运用护理程序实施整体护理；强调知识运用，疾病选取合理，循序渐进，重点突出，遵循“必需、够用、实用、能用、会用”的原则；培养创新能力，增加知识拓展，尽可能反映国内外临床护理的新进展；做到四个贴近：一是贴近国家护士执业资格考试，二是贴近教师的教学要求，三是贴近学生的学习习惯，四是贴近临床；图表丰富精练，脉络清晰，能够充分显示图像细节。本教材适用于高职高专护理专业学生，也可以作为护理教师、临床护理人员的参考书。
第一章 绪论第二章 呼吸系统疾病患者的护理 第一节 呼吸系统疾病患者常见症状和体征的护理 第二节 急性呼吸道感染患者的护理 第三节 肺炎患者的护理 第四节 支气管扩张症患者的护理 第五节 支气管哮喘患者的护理 第六节 慢性阻塞性肺疾病患者的护理 第七节 慢性肺源性心脏病患者的护理 第八节 肺结核患者的护理 第九节 原发性支气管肺癌患者的护理 第十节 气胸患者的护理 第十一节 呼吸衰竭患者的护理 第十二节 急性呼吸窘迫综合征患者的护理 第十三节 呼吸系统常见诊疗技术及护理第三章 循环系统疾病患者的护理 第一节 循环系统疾病患者常见症状和体征的护理 第二节 心力衰竭患者的护理 第三节 心律失常患者的护理 第四节 原发性高血压患者的护理 第五节 冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理 第六节 心脏瓣膜病患者的护理 第七节 感染性心内膜炎患者的护理 第八节 心肌疾病患者的护理 第九节 心包炎患者的护理 第十节 循环系统常见诊疗技术及护理第四章 消化系统疾病患者的护理 第一节 消化系统疾病患者常见症状和体征的护理 第二节 胃炎患者的护理 第三节 消化性溃疡患者的护理 第四节 胃癌患者的护理 第五节 肠结核与结核性腹膜炎患者的护理 第六节 溃疡性结肠炎患者的护理 第七节 肝硬化患者的护理 第八节 原发性肝癌患者的护理 第九节 肝性脑病患者的护理 第十节 急性胰腺炎患者的护理 第十一节 上消化道出血患者的护理 第十二节 消化系统常见诊疗技术及护理第五章 泌尿系统疾病患者的护理 第一节 泌尿系统疾病患者常见症状和体征的护理 第二节 肾小球疾病患者的护理 第三节 尿路感染患者的护理 第四节 肾衰竭患者的护理 第五节 血液净化疗法的护理第六章 血液系统疾病患者的护理 第一节 血液系统疾病常见症状和体征的护理 第二节 贫血患者的护理 第三节 特发性血小板减少性紫癜患者的护理 第四节 白血病患者的护理 第五节 淋巴瘤 第六节 血液系统疾病常用诊疗技术与护理第七章 内分泌及代谢疾病患者的护理 第一节 内分泌及代谢性疾病患者常见症状和体征的护理 第二节 甲状腺疾病患者的护理 第三节 糖尿病患者的护理 第四节 皮质醇增多症患者的护理 第五节 痛风患者的护理 第六节 肥胖症患者的护理第八章 风湿性疾病患者的护理 第一节 风湿性疾病患者常见症状和体征的护理 第二节 系统性红斑狼疮患者的护理 第三节 类风湿关节 炎患者的护理第九章 神经系统疾病患者的护理 第一节 神经系统疾病患者常见症状和体征的护理 第二节 周围神经疾病患者的护理 第三节 脑血管疾病患者的护理 第四节 帕金森患者的护理 第五节 癫痫患者的护理 第六节 重症肌无力患者的护理 第七节 神经系统常见诊疗技术及护理第十章 传染病患者的护理 第一节 总论 第二节 病毒性肝炎患者的护理 第三节 流行性乙型脑炎患者的护理 第四节 狂犬病患者的护理 第五节 肾综合征出血热患者的护理 第六节 艾滋病患者的护理 第七节 传染性非典型肺炎患者的护理 第八节 人感染高致病性禽流感患者的护理 第九节 伤寒患者的护理 第十节 细菌性食物中毒患者的护理 第十一节 细菌性痢疾患者的护理 第十二节 霍乱患者的护理 第十三节 流行性脑脊髓膜炎患者的护理 第十四节 疟疾患者的护理 第十五节 日本血吸虫病患者的护理
沈小平等编著的《内科护理学》教材的主要特色：理念先进，内容严谨，突出护理，注重整体，加强保健，强调应用，注重创新。本教材编写有以下六点创新：①编写体例新颖，每章前都有学习目标，每章后都有案例分析与思考；②突出先进理念，体现以人为本的现代护理观，运用护理程序实施整体护理；③强调知识运用，疾病选取合理，循序渐进，重点突出，遵循“必需、够用、实用、能用、会用”的原则；④培养创新能力，增加知识拓展，尽可能反映国内外临床护理的新进展；⑤做到四个贴近：一是贴近国家护士执业资格考试，二是贴近教师的教学要求，三是贴近学生的学习习惯，四是贴近临床；⑥图表丰富精练，脉络清晰，能够充分显示图像细节。本教材适用于高职高专护理专业学生，也可以作为护理教师、临床护理人员的参考书。
