龙班智慧阅读-小学卷1-三年级
2006-1
河南教育出版社
胡淼淼
无
本书是《龙班智慧阅读》系列之一，小学卷。该套书突出能力，强调语文能力，回归语文，培养智能，尤其是注意到了评改能力，很有眼光，欣赏作者为什么改，怎么改，改得怎样，是鉴赏的高层次、大智慧。体现了语文新课标特色，贴近了语文教学实践，有个性，有价值。好读书，读好书，会读书，智慧性阅读，走向智慧型人生。
散文篇 花雨缤纷入梦甜 能力点：观察、思维 童趣细节描写 乐生（丰子恺） 画面美回叙 羊齿植物（席慕容） 口语化反复吟咏 三月桃花水（刘湛秋） 细致观察生命意识 生命轮回（东山魁夷） 举例论证 为人效劳的人（乌尔法特） 意境美炼词造句 雪夜（莫泊桑） 形象化思维比较思维 生命（赵丽宏） 画面美追叙 河湾的记忆（冯骥才）小说篇 西山为水水为尘 能力点：想像、思维 遣词造句心理描写 菩萨的汇款（甘妙坎） 趣味叙述 身教言教（B·勃罗多夫） 生活观察哲理思维 大师（王世孝） 悬念异想天开 奇枕（星新一） 叙述顺序 一场事故（达里亚尔·哈迪姆）童话篇 碧海青天夜夜心 能力点：想像、表达、思维 生命意识想像 活过1 00万次的猫（佐野洋子） 童话思维 雪兔（郑渊洁） 童话思维想像 大灰狼阿洛伊修斯和小公鸡（戴维斯） 科学童话 珍珠（佚名） 对话描写趣味叙述 小麻雀（高尔基） 生命思索童话思维 蜗牛和玫瑰树（安徒生） 积累知识科学思维 墨鱼不是鱼（钱欣葆） 趣味叙述 鸭式摇步舞（张秋生）古诗文篇 风雪纷纷连大漠 能力点：观察、表达、审美 意境情景交融 独坐敬亭山（李白） 拟人 春雪（韩愈） 静物观察捕捉情感 花非花（白居易） 镜头描写情感表达 《从军行七首》（其二）（王昌龄） 意境美以动衬静 鸟鸣涧（王维） 悲悯情怀 悯农（李绅） 色彩美 春日（朱熹） 悲悯情怀 雪（罗隐） 哲理思维 诲学（欧阳修）现代诗歌篇 潇潇暗雨打窗声 能力点：想像、观察、审美 感物起兴 几只初生的小狗（冯至） 自然意识 给一只松鼠 押韵道德教育 水仙（樊发稼） 建筑美、绘画美、音节美 我是苹果（傅天琳） 排比 妈妈（莫利斯·卡列姆） 诗意描述情感叙述 写信的浪漫（魏捷） 比喻 泼了的牛奶（威廉·叶芝）寓言、成语、故事篇 白云生处有人家 能力点：表达、思维、修改 拟声词 别的语言不存在（P·巴乌姆活利） 象征性 民族情怀 泥土最珍贵 讽刺 狐（张天翼） 寓意哲理 克雷诺夫寓言两则（克雷诺夫） 讽刺 狗与羊（马丁·路德） 幽默类推 王顾左右而言他 幽默讽刺 两个傻和尚 比喻讽刺 借梯救火 艺术常识 电影之父（浩炯） 讽刺 幽默 剩下穷花子给我认科普篇 夕阳谁使满山河 能力点：观察，表达 科学叙述 动物园的夜乐（谭邦杰） 科学思维 在开水里不熔化的冰块（别莱利曼） 反思精神 一个大猩猩的哀悼仪式：那最后温柔一“嗅”（方舟子） 科学常识 石钟乳的故事（陶世龙） 科学常识 冬天的玻璃窗上为什么会有水珠和冰花 科学常识 电话的发明 文化常识 光阴为何称“寸”儿歌篇 小楼吹彻玉笙寒 能力点：表达、想像、思维、修改 类比 清晨 拟人 爱照镜子的月亮 拟人 夜 儿童视角 动物诗歌三首 童话想像 夕阳 押韵 小蜡笔 押韵童趣 小扫帚 拟人想像 植物诗歌快乐语文篇 画出东南四五峰 能力点：表达、思维、修改 应变思维 名人妙答三则 语言艺术 妙计贴春联（沈广衷） 数字趣味 西湖数序名胜多 应变思维 “傻瓜” 拆字 王安石的谜语 应变思维 砍树 讽刺 没有良心 成语积累 成语笼 发散思维 智慧门 阅读积累 穿针引线 诗意叙述 故乡的云（歌词） 快乐语文篇答案附录一 检测与评估附录二 六大能力分析系统附录三 六大方法操作体系
无
这本书更像一本语文教材，虽说小孩子不一定会去仔细的阅读对经典句子的解析，但每个故事和文章还是很生动的。尤其现在二年级，老师开始要求学生阅读时去有意识的挑选好句子，这本书可以告诉孩子，什么是好句子，为什么是好句子。不错
对孩子提高的阅读分析能力有帮助
可以说阅读题材全面，小说寓言散文诗歌都包括了
儿子一年级就开始阅读理解的练习，买了好几本来比较，这本还不错。
非常好的书，对孩子很有帮助，文章的选择很精练，大人读也很有益处
非常好的一本书!儿子看得很入迷。
应该给孩子多一点这样的熏陶！
旁边还有u注释。呵呵。便于辅导
买孩子的书，就和衣服一样，很难把握好早晚的！这一本买的有点太早了。
打开书一看，很复杂的阅读及点评，绝对不是我一年级的女儿喜欢的类型。果然，很快被束之高阁了。这次是我的错。这本是我也不喜欢的类型，太像教材了，娱乐性没有。
买了这套阅读的1.2本，都感觉纸张质量不怎么好，泛黄，好像放了很久
一般，也就是看看收集的文字，阅读方面的解释不多