心理与精神护理
2005-8
河南科学技术出版社
王红梅 编
157
238000
当前随着社会经济的发展，医疗卫生服务改革不断深入，社会对护理人才需求的数量、质量和结构提出新的更高的要求。为了全面落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，教育部等六部门于2003年发出《教育部等六部门关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》，教育部还会同卫生部等有关部门颁布了《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案》。在全面启动护理々业技能型紧缺人才培养培训工作后，各院校都意识到，学校教学工作的中心足为社会输送人量适应现代社会发展和健康事业变化的实用型护理专业人才，选配一套能反映当前护理专业最新进展的教育教学内容，优化护理专业教育的知识结构和体系，注重护理专业知识学习和技能训练要求的教材，足一项当务之急的工作。
《心理与精神护理》以社会一心理一生物医学模式为指导，强调从整体水平来看待精神障碍；特别重视基本理论、基本知识、基本技能的培养，贯彻思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的原则。精神障碍护理学在我国发展的历史不很长，此方面的书籍一直存在重医疗轻护理的问题。近十几年来，精神障碍护理学愈来愈被人们重视，已成为护理专业的必修课。心理与精神护理》分为心理卫生和精神障碍护理两篇，共15章。心理卫生篇围绕高素质技能型紧缺护理人才的培养目标，贯穿实现医学模式的改变，注重心理健康的生活方式，调整自身心理健康的精神。精神障碍护理是以护理程序为核心的整体化护理，有的章节还附有病例，既使学生形象地了解此病人的特点，又使教学生动轻松，既培养学生实际处理问题和解决问题的能力，又克服传统的死记硬背，理论与实际脱节的现象。
第一章 绪论 第一节 心理和精神护理基本概念 第二节 精神护理的任务 第三节 心理与精神护理中护士应具备的品质 第四节 心理与精神护理中的伦理问题第二章 病人的一般心理 第一节 病人角色及心理需要 一、病人角色 二、病人的心理需要 第二节 病人常见心理问题 一、焦虑 二、抑郁 三、孤独 四、猜疑与怀疑 五、愤怒 六、自我概念变化与紊乱 第三节 不同病人的心理 一、儿童病人的心理 二、老年病人的心理 三、手术病人的心理 四、恶性肿瘤病人的心理 五、康复病人的心理 六、临终病人的心理第三章 心理评估及精神疾病的诊断 第一节 心理异常及精神疾病的病因 一、心理异常的病因 二、精神疾病的病因 第二节 心理评估 一、观察 二、访谈 三、心理测验 第三节 精神疾病的诊断分类学第四章 心理治疗与心理咨询 第一节 概述 一、心理治疗与心理咨询的概念 二、心理治疗和心理咨询的发展简史 三、心理治疗和心理咨询的关系 四、心理治疗和心理咨询的原则 五、心理治疗的基本过程 六、心理治疗和心理咨询工作者应具备的条件 第二节 心理治疗 一、支持疗法 二、精神分析方法 三、行为疗法 四、来访者中心疗法 五、认知疗法 六、其他疗法 第三节 心理咨询 一、心理咨询的对象和范围 二、心理咨询任务与形式 三、心理咨询的注意事项第五章 精神障碍的症状学 第一节 概述 第二节 常见精神症状 一、认知障碍 二、情感障碍 三、意志障碍 四、动作与行为障碍 五、意识障碍第六章 器质性精神障碍第七章 精神药物应用与护理第八章 精神分裂症病人的护理第九章 情感性精神障碍病人的护理第十章 神经症病人的护理第十一章 心身疾病病人的护理第十二章 心理因素相关生理障碍第十三章 精神疾病病人的基本护理技能第十四章 精神疾病病人常见危机状态的防范与护理第十五章 心理异常及精神疾病病人的社区护理
“心理”和“精神”本是同义词。一个人的心理活动也就是精神活动。这种活动是脑的功能，是大脑对客观现实的反映。因此，生活在现实社会中的人，其心理活动也具有某种社会性，并且以语言和劳动成果的形式表现m来。心理学把人的正常心理活动分为认知活动、情感活动、意志行为活动和个性特征。这四个方面虽然各有其特征、表现形式和活动规律，但都是相互联系、相互影响、相互制约、不可分割的，它们是完整的心理活动的不同方面。医学心理学( medical psychology)是综合国内外多种与医学有关的心理行为科学理论、知识和技术，根据我国医学教育发展的需要而发展起来的新兴交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。
《心理与精神护理》为三年制护理专业技能型紧缺人才培养教材。
帮领导买的，不知道好不好