超级考生备战高考二轮复习
2007-10
湖北教育
傅燕
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393000
近年来高考生物试题充分体现出“知识为载体，能力为立意”的特点，不仅具有极强的知识综合性，而且在考查各种能力方面更是下足了工夫。第二轮复习应在第一轮复习夯实基础的前提下，着重将知识综合串联、灵活应用，从而真正从本质上认识和把握生物学科的学科特点，切实增强和提高应用学科知识解决实际问题的能力，以不变应万变，将运气变把握，充满实力和信心地去应对高考。本书是在《超级考生》第一轮复习基础上，原班人马特别针对第二轮复习的特点编写的，与第一轮复习资料构成系列整体。 一、本书特点： 1.综合性： 本书不是教材的再现，而是对高中生物三册教材所包含的全部知识的重组与综合。既源于教材，又高于教材；既巩固了教材中的知识点，又在更高的层次上重新构建了关于教材知识点的网络结构，加深加强了对教材知识点之间内在联系的理解和掌握，为灵活应用奠定坚实的基础。 2.适用性： 本书在编写过程中充分考虑不同层次学生的需求，兼顾各类学生发展提高的要求，既有启发性的指导，又有知识的拓宽、拔高；既有典型例题的精辟的剖析，又有举一反三的变式训练；既有高考试题的汇编，又有模拟高考的分层训练。每个学生都可以在本书中找到自己需要的点拨或训练，都可以通过使用本书提高应对高考的能力和信心。 3.权威性： 参加本书编写的是国家级骨干教师、特级教师、市学科带头人等中学生物教育界的精英，他们长期在高三年级担任教学工作，积累了丰富的教学经验和备考指导策略，在编写过程中多次交流探讨，精心选择，反复修改，用集体的智慧使本书成为第二轮复习的首选参考书。 二、栏目设置及使用方法： 本书将高中生物三册教材全部内容重组成七个专题，前六个专题均包含以下栏目： 1.搜索与布网： 本栏目对2007年考试大纲中该专题下的考点进行列举。通过阅读相关考点，可以在进行该部分知识复习时做到心中有数，有的放矢；构建的该专题的知识网络图着重突出知识之间的内在联系，优化知识结构。通过阅读，有利于学生从宏观上把握知识，形成完整的知识体系。 2.链接与总结： 本栏目对该专题内知识联结点、学科内知识联结点及学科间知识联结点进行列举，提纲挈领，但并不展开。通过阅读，可以加深对上一栏目中知识网络图的理解，并对相关联结点展开联想。对于该专题中的有关重点、难点，在本栏目中有文字、表格、图形等不同形式的归纳、总结及适当拓展，通过阅读，可以解难破疑，开阔视野，丰富完善知识体系，强化知识之间的联系。 3.案例与迁移： 精选近五年全国各类高考试题中典型试题作例题进行详细剖析，并列举相关内容的高考试题作变式训练，为学生提供举一反三、触类旁通的演练空间，以帮助学生了解高考中对某一知识点如何从不同角度、用不同题型来考查，能力要求又是如何实现的，做到知己知彼，力求百战百胜。 4.经典战例库： 汇集2002年至2007年全国高考各类生物试题中的部分试题，通过训练或比较研究，可以开阔视野，对近年来的高考在该专题的相关知识点的考查深度、广度及角度等方面的情况作较全面的了解。学生可以根据自己的需要全做或选做，也可以对其进行研究，以加强对该专题知识的把握。 5.实弹练兵场： 精选2002年至2007年全国高考试题或全国各地模拟测试题，汇编成A、B两组训练题，每组训练题含选择题15题，非选择题3至5题。学生可以根据自己的能力和目标，选择做A组或B组题。通过A组题的训练，可以进一步巩固基础知识，加强对知识的综合联系，在一定程度上提高分析和综合解题能力；通过B组的训练。不仅可以强化巩固基础知识，加强对知识的全面深入的理解，还可以大幅度提高审题能力、分析能力、表述能力及综合解题能力。 由于近年来高考理科综合科目中的生物试题越来越多地以实验为背景或考查点，实验题在高考理科综合科目中所占的比例也越来越大，因此本书对实验专题的复习另辟蹊径，独立成章，从四个方面对实验部分展开从知识到方法到思想、从常规到经典到隐含的、全方位的、多层次的综合复习，改变了过去背实验、套实验的复习方法，避免了挂一漏万的复习效果，真正突破了实验复习的难点，使学生真正从根本上全面掌握实验部分。 “人无我有，人有我优”，这既是险中求胜的法宝，也是高考备考的优胜策略，更是我们编写此书的特点和目的所在。只是百密难免一疏，不足之处恳请各位雅正！
专题1 结构与功能专题2 营养与代谢专题3 生殖与发育专题4 调节与稳态专题5 遗传、变异与进化专题6 生态与环境专题7 生物实验综合训练一综合训练二综合训练三综合训练四综合训练五综合训练六综合训练七综合训练八参考答案
