让孩子国学起步语文腾飞
2010-2
湖北教育
李兰铎
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在中学校园里，流传着这样的口头禅：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。这“三怕”凸现了学生对写作和古文的畏惧，也反映了当今语文教学存在的问题。然而国学教育，则为语文教学开拓了一条捷径。作者执教国学7年，深感国学是语文学习的源头活水。她在传承国学教育的同时，也见证了学生语文水平的提高和人文品格的提升。国学学习初始，学生最为明显的变化便是佳篇在胸，出口成诵。随着学习的步步深入，那些囤积在记忆中的经典语句潜移默化地影响着学生的语言方式。课堂上，你会惊奇学生引经据典的能力，更为他们的论说与思辩而喝彩。经过几年的文化涵养，学生的作文文采飞扬。尤其是升入中学甚至大学，孩童时期储备的国学经典，小学练就的诵读“童子功”，使他们的语文始终成为文化课中的强势学科。
李兰铎，济南市大明湖小学，中学高级语文教师，大学本科学历。自2002年起就从事学校校本课程——《国学启蒙教育读本》的编写、教学及研究工作。7年中，阅读与背诵了大量国学经典，在省级以上报刊上发表了颇有影响的国学研究文章。特别是秉承国学育人的教育宗旨，首创国学“四化”教学法，构建起了较为完善的国学教育体系，填补了山东省乃至全国国学教育的空白。在全国、省、市规模的研讨课上执教国学课，均获好评。国学教育经验多次在省、市、区作经验介绍，引起广泛的影响。尤其是在曲阜、邹城等关于孔子、孟子教育思想研究的高端论坛上所作的报告，引起了强烈的反响。所撰写的国学论文获全国一等奖、省教学成果一等奖、省优秀科研成果一等奖。
国学教育 实现做人与语文的双赢第一章 国学“四化”教学法第二章 国学“六步”教学模式 第三章 国学教案与情景剧第四章 国学教育以文“化”人第五章 学生家长感悟国学
让孩子国学起步语文腾飞飞吧，快乐，稳步飞。
我看不错，教孩子怎样学国学
值得借鉴，第一手资料，可以从中学到操作的教学步骤。
很实用，适合教师上课用
里面讲的例子，让我感触很深，适合教师看。
帮 同事买的 他喜欢
拿到书就是一种享受
读了这本书，我受益匪浅，知道了怎样和孩子一起学习国学。
女儿五岁半，唐诗、三字经、论语也背了不少，都是家长强迫背，就是不知道该怎样让她感兴趣，这本书能给我不少启发，让家长知道应该如何引导孩子读国学。
还有待慢慢阅读
不太喜欢，学校没有国学。说的比写的好。不太实用。
看了韩兴娥的书后，再看此书，有点索然。这本书像是教案，以一个个主题而写就的一篇篇教案。具体的如何引导孩子爱上国学，其实说之甚少，因为它的起点是孩子已是有一定的国学基础。
更喜欢《让孩子踏上阅读的快车道》
内容 不是很吸引我！实用性不强！
不知写的什么，又空又泛，完全不能另一本韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》相提并论，我就奇怪了，同样一个系列的，怎么是天壤之别，后者连看两遍，真的很赞