新课程同步达标作文 三年级下册
2010-12
湖北教育
张玲 编
90
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本套书根据人教版语文教科书编写，与教材的编写理念和思路同步，并对教材思想作了深化与延伸。本套书分年级分单元编写，对教材所要求的习作话题进行具体指导，体现了与教材对话的特点。 本套书紧密联系同学们的生活实际，关注内在情感，选材真实可信，内容饱满充实，为同学们所喜闻乐见。在指导习作上更实用，更富成效。 本套书围绕“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度，按照思维与习作的过程分设了八个栏目，形成了由浅人深，由段到篇，由模仿到创新，由修改到积累的指导与训练系统，具有较强的针对性与操作性。
第一单元家乡的景物【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】我爱我的家乡家乡的天湖临眺桃源意未休【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】秋色赋（节选）【习作实践】第二单元保护环境【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】还我们清新的空气关于大气污染的调查报告二十年后回故乡【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】别再向我泼脏水母亲河的自述【习作实践】第三单元说说我自己【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】我一个小女孩家有“淑”女肥胖的我【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】我是一个“怪”孩子【习作实践】第四单元一我学会了【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】实践出真知我学钉纽扣我学会了“堆草垛【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】我学会了玩溜溜球【习作实践】第五单元父母的爱【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】路口那个身影迟到的呼唤【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】母爱如粥无期惩罚【习作实践】第六单元未来的【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】未来的马未来世界未来的汽车【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】漫游未来的家乡【习作实践】第七单元最想写的【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】品德高尚的“气管子”爷爷夏日趣事电脑厨师【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】写“福”字的女孩【习作实践】第八单元假如我会变【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】假如我有72变假如我是孙悟空【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】假如我是一棵有魔力的树【习作实践】
她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒。一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得纯粹而又洁净，然后放进一只棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。 熬一罐粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。 第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，并且接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而又迟钝，她摇晃的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助扇子来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠着拒绝她。她一直微笑着，始终没有流下一滴眼泪。 这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和他儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不大清晰地说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这样的情况，只有十万分之一的机会。
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