正常人体解剖学
2002-1
湖南科学技术出版社
袁尚荣
363
《正常人体解剖学》是依据国家中医药管理局2000年6月在长沙召开的《全国高等中医药院校成人教育教材》主编会议的精神，在《全国高等中医院校函授教材》的基础上，组织有长期教学经验的骨干教师重新编写的。本教材供全国高等中医药院校成人教育教学使用，亦可供中医自学者参考使用。本教材将教学内容定为本科水平，另附本科、专科两种教学大纲，以供不同层次的教学需要。考虑到成人教育以培养基层实用型人才为主要目的，本教材在编写过程中贯彻“理论够用为度，便于自学，重在实用”的原则，突出中医特色，突出理论联系实际，突出深入浅出、通俗易懂。在每章前面明确提出了目的要求和自学时数，每章后面归纳总结了该章的重点内容，对疑难点进行了简要的分析说明，并列出了复习思考题以供学完该章后复习，学完全书后还可借附篇内的模拟自测题了解学习的效果和存在的问题。全书文字分大、小字排列，便于教师在教学中取舍和学生复习时有所侧重。本教材绪论、细胞和基本组织由韩永明编写，运动系统由袁尚荣编写，消化系统和呼吸系统由聂绪发编写，泌尿系统和生殖系统由王彦春编写，循环系统和典型穴位的局部解剖结构由陈泽斌编写，内分泌系统和感觉器由张作涛编写，神经系统由白丽敏编写，全书统稿由袁尚荣负责。为保证教材质量，除编者交叉互审外，湖北中医学院的郑咏兰教授、陈琴琪教授和上海中医药大学的严振国教授、北京中医药大学的朱培纯教授参与了审校工作；尤其是严振国、朱培纯两位教授担任本书的主审，对教材提出了许多宝贵的意见和建议，在此表示衷心的感谢。在教材编写过程中，湖北中医学院领导、成教学院以及基础医学部都给予了大力的支持和帮助；解剖组胚教研室的吴昌清、王敏、熊迎春、许瑞娜、洪小平、袁芳等老师参与了打印、编排、校对及插图制作等工作，在此也一并表示感谢。由于水平有限，本教材错误和不足之处恐所难免，敬请使用本教材的师生提出宝贵意见，以供今后修订时参考。
"本教材将教学内容定为本科水平，另附本科、专科两种教学大纲，以供不同层次的教学需要。考虑到成人教育以培养基层实用型人才为主要目的,本教材在编写过程中贯彻“理论够用力度，便于自学，重在实用”的原则，突出中医特色，突出理论联系实际，突出深入浅出、通俗易懂。在每章前面明确提出了目的要求和自学时数，每章后面归纳总结了该章的重点内容，对疑难点进行了简要的分析说明，并列出复习思考题以供学完该章后复习，学完全书的还可借附篇内的模拟自测题了解学习的效果和存在的问题。全书文字分大、小字排列，便于教师在教学中取舍和学生复习时有所侧重。
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绪论
第一章 细胞和基本组织
第二章 运动系统
第三章 消化系统
第四章 呼吸系统
第五章 泌尿系统
第六章 生殖系统
第七章 循环系统
第八章 内分泌系统
第九章 感觉器
第十章 神经系统
第十一章 典型穴位的局部解剖结构
附篇：模拟试题及参考答案
版权页:［目的要求］1. 识忆正常人体解剖学的定义。2. 识记器官的组成和系统的划分。3. 识记解剖学姿势、方位术语和切面术语。［自学时数］2学时。一、 人体解剖学的定义和分科人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学、属于生物学中形态学范畴。根据研究方法和目的的不同，人体解剖学可分为大体解剖学、组织学和胚胎学三部分。大体解剖学所叙述的主要是用刀、剪等器械剖割和肉眼观察来研究的人体形态结构；组织学所叙述的是借助显微镜等来观察和研究的人体细微结构，故又称显微解剖学；胚胎学所叙述的是人体胚胎的发生与生长发育的形态变化过程以及相关机制。大体解剖学主要分为系统解剖学和局部解剖学等。系统解剖学主要是按照人体各系统来研究各器官的形态结构；局部解剖学则是按照人体自然分区如头、颈、四肢、胸、腹等来研究各器官结构的位置关系、层次关系、毗邻关系、血液供应、神经支配、淋巴回流、体表标志和体表投影。此外，还有年龄解剖学、X线解剖学、运动解剖学、神经解剖学、人体断层解剖学、经穴断面解剖学、经穴层次解剖学等。本教材属于系统解剖学，主要是对人体各系统器官的形态结构作全面重点介绍。
《正常人体解剖学》由湖南科学技术出版社出版。
