高中物理校本培训指导手册
2009-11
广东高等教育出版社
张军朋
339
本书内容包括如何认识和理解高中物理课程标准，为什么物理教育的目标是培养全体学生的科学素养，如何走出科学探究教学的误区，高中物理新教科书有什么特点，如何选择和使用高中物理新教科书，高中生应该如何学习物理，高中物理新课程倡导什么样的教学策略，物理课堂教学设计怎样才能体现新课程的理念，如何认识实验在高中物理课程中的地位和作用，如何利用多媒体提高物理课堂教学效率，如何将传感器技术、数据采集器应用于物理教学中，如何组织和开展物理科技活动，如何开发和利用物理课程资源，怎样的物理课才算一节好课，在物理课程中应如何评价学生，如何认定学生物理模块课程学习的学分，高考物理考什么，如何开展物理教育研究等18个专题。每个专题包括专题概要、案例评析、问题讨论、资源链接四个板块。 本书在编写过程中，力图反映国际国内最新的物理教育研究成果和进展，力图反映我国新课程改革最新的实践成果。为了便于一线教师学习和研修，力求做到每个专题具有理论性、实践性和可操作性，力求通过新课程教学的典型案例，引导教师把握新课程的理念和要求，为教师实施新课程并进行教学创新提供具体、细致、建设性的专业支持和指导，使之更具有实用性和先进性。希望本书的出版，能有利于促进我国高中物理课程的改革和教师校本培训的开展。
专题一 如何认识和理解高中物理课程标准专题二 为什么物理教育的目标是培养全体学生的科学素养专题三 如何走出科学探究教学的误区专题四 高中物理新教科书有什么特点专题五 如何选择和使用高中物理新教科书专题六 高中生应该如何学习物理专题七 高中物理新课程倡导什么样的教学策略专题八 物理课堂教学设计怎样才能体现新课程的理念专题九 如何认识实验在高中物理课程中的地位和作用专题十 如何利用多媒体提高物理课堂教学效率专题十一 如何将传感器技术、数据采集器应用于物理教学中专题十二 如何组织和开展物理科技活动专题十三 如何开发和利用物理课程资源专题十四 怎样的物理课才算一节好课专题十五 在物理课程中应如何评价学生专题十六 如何认定学生物理模块课程学习的学分专题十七 高考物理考什么专题十八 如何开展物理教育研究参考文献和推荐读物后记
高中物理校本培训指导手册写得好