潘懋元文集（卷2）
2010-09-01
广东高等教育出版社
潘懋元 著
545
2010年，是潘懋元教授从教75周年暨九十华诞。他从1935年也就是15岁开始从事教育工作，从最初的文学创作到后来长期从事的高等教育研究，跨越70多年、几个时代，内容精深，成果丰硕，其中尤以高等教育研究成果为最，因还有小部分是早期的文学作品和散论，所以我们把书名定为《潘懋元文集》。文集有300多万字，我们根据他的创作、研究成果的特点进行了分类，共8卷10册，《潘懋元文集（卷2）：理论研究（下）》为卷2。
教育与文化文化传统对高等教育的影响文化传统与高等教育的理论思考高等教育的基本功能：文化选择与创造海外华文教育与弘扬中华优秀文化全面深入地认识教育的文化功能传统文化与中国高等教育现代化中华优秀传统文化与高等教育现代化建设华文教育与中华优秀传统文化现代价值的彰显文化的创新与保守--大学教授的艰难选择高等教育思想“全面发展与发挥专长”的我见--谈谈“学生论坛”上对这一问题的讨论党的教育方针的胜利对转变教育思想中几个问题的看法高等学校的社会职能关于现代教育与教育现代化问题教育外部关系规律辨析“科学技术是第一生产力”与“教育为本”试论素质教育走向21世纪的高等教育思想的转变高等教育将走进社会中心贯彻第三次全教会精神全面推进大学素质教育高等学校的素质教育与通识教育高等教育与社会的协调发展现代高等教育思想演变的历程--从20世纪到21世纪初中国高等教育思想发展30年改革开放30年中国高等教育思想的转变教育基本规律及其在教育研究中的运用教学理论试论理论联系实际的教学原则坚持理论联系实际的教学原则再论教学过程中的理论联系实际教学、生产劳动、科学研究的矛盾与统一略谈教师在教学中的主导作用少而精教学原则初探关于学业成绩负偏态分布问题的初步探讨……其他
文化传统的影响是无处不在的，它不仅反映在高等教育的培养目标上，也渗透在课程设置和课程内容之中。美国在重实用的思想支配下，课程设置有明显的实用性、职业性，对古典人文课程较不重视；英国则一向十分重视对古典人文课程，尤其是一些老牌大学，古典人文课程占有相当大的比例。在新技术革命浪潮的冲击下，英国的课程虽然进行了较大的改革，但与其他西方国家相比，古典人文课程的比例仍多于其他国家。至于课程内容，尤其是人文科学、社会科学的课程内容，无不直接受文化传统的影响。 文化传统对于高等教育的影响是广泛和深远的。从纵向看，文化传统的影响贯穿于整个高等教育的发展与变革之中；从横向看，文化传统的影响渗透在高等教育的各个方面。那么，我们应该如何对待文化传统给高等教育带来的影响呢？我们认为，文化传统对于高等教育的影响既有消极的一面，也有积极的一面，因为任何文化传统都包含积极因素和消极因素。由于文化传统具有两重性，对文化传统的影响就必须采取全面的、辩证的态度与方法，在一定的意义上说，探索文化传统的积极影响更有助于高等教育理论和实践的发展。当前在我国“文化热”的潮流中，我们更应该全面地、辩证地看待我国文化传统对高等教育的影响，不应该把我国的文化传统说得一无是处，似乎西方文化传统对于高等教育的影响都是积极的，我国文化传统的影响都是消极的，这不是历史唯物主义的态度。当然，重视我国文化传统的积极因素，不应作为“复古”或排斥西方文化传统影响的借口。 ……
