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父母都是教育家

(美)朱利安.泰普林 四川少年儿童出版社
出版时间:

2004-10  

出版社:

四川少年儿童出版社  

作者:

(美)朱利安.泰普林  

Tag标签:

无  

内容概要

父母都是教育家:一本来自美国的家教经典,ISBN:9787536533271,作者:(美)朱利安·泰普林(Juliian Taplin)著;张祥荣译


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   当我点击“我来评论这本书”的按键时,突然有种悲壮的感觉!有种我要挺身而出的感觉!
   我想这本书一定很难找,因为看得人好少啊。而且完全没有知名度,书店不会摆,读者也不会问。
  
   如果没有遇见你,我不会知道“中美合作教育TPS”,
   如果没有遇见你,我不会知道“中学生学习策略量表”,
   如果没有遇见你,我不会知道可以用积分制改正习惯。
   如果没有遇见你,我不会知道有六大类问题不适合用积分制改正习惯。
  
  
   如果没有遇见你,我不会知道成功三部曲。
   现在让我来回忆一下是哪三部:目标,计划,行动。
   有人肯定要大骂了,这是什么东西,谁不知道啊!
   英雄所见略同,我当时也是这个反应吔!
   幸好,我翻到了那些案例。我才明白重点在哪里。
   你看不到?没关系,我告诉你。
   重点是,当孩子在做事方面遇到困难的时候,你要分析下或引导他分析,这三个环节中是哪个(或哪几个)环节出了问题?然后你就对症下药地去指导他。
   有时候失败是因为目标设立得过高或过低或漫无目的......
   有时候失败是因为用错了方法(属于计划部分),或者被难度或复杂程度吓到了而退缩,却不知道可以通过分解计划来降低难度......
   有时候失败时因为光说不练......
   避免了失败,就是成功啊!
  
   “中学生学习策略量表”的作用也有点类似,让你可以知道你的薄弱环节在哪里。传统的可能你知道自己哪个科目弱,或者那种题型弱,或者哪个知识点弱,但是这个量表针对的是学习策略,或许也可以说是针对学习这一流程的不同环节,看看你在哪些环节出问题!
   书里大约是这么分的(我缩写了,有的合并后换词了)——
  
   认知(笔记、加工、组织)
   元认知(计、监、调)
   资源管理(时、环、自、他)
  
   其中,
   “加工”有:想象、复述、总结、笔记、类比、答疑
   “组织”有:组块、选择要点、列提纲、画地图
   “他”指:寻求老师帮助、使用小组/伙伴学习、获得个人指导
  
   什么是“计”?什么是“时”?什么是......?
   “计”,可能是设计?计算?我也忘了。
   “时”,很可能是指时间。
   其实我自己也看不懂这缩写了。看来还是不能偷懒啊。
  
   不过,光看它这第一级的分类,“认知”、“元认知”、“资源管理”,就点明了一些我们容易忽略的部分。
  
  
  
   事实上这是一套书,有好几本,《父母都是教育家》《孩子就是财富》《为自己的命运做主》......我最喜欢的是《孩子就是财富》。
   我在评论时可能会把内容混起来,但是没关系,如果你有缘看到它,你翻翻目录,就知道你要的内容在哪里。其实一些内容是好几本里都会提到的。
  
  
  


书评一样啊。


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