民族语文·民族关系
1992-5
云南民族出版社
张贡新 著
290
215000
小册子的旨意，就是试图对这些在长期实践中积累和形成的概念，作一些粗浅的阐述。但是由于我的马列主义和毛泽东思想的水平很低，可能没有把问题表达清楚，只能算是自我再学习马列主义和毛泽东的民族理论的一些零星体会。文章逻辑不严整，言而无文的缺陷，也是比较明显的，因是各时期的文章，重复之处也不少。不过其中也可能有一管之见，一得之愚的己见，对长期被极左思潮和地主资产阶级的大民族主义民族观弄得模糊不清的一些问题，提出了自己的一些见解，也并非都是前人说过的陈言。 例如，对历史上的民族关系问题上，长期流行的一个观点是友好和平团结，是我国历史上的民族关系的主流，不友好、不和平、不团结只是历史上民族关系的支流，只是短暂的现象。我认为这种说法，既不符合马列主义和毛泽东思想的观点，也不符合历史上民族斗争的实际。战争，只不过是政治斗争的另一种方式和继续。把史不绝书的无数大大小小的民族起义和民族战争之间的间隙时期，完全看作是民族和平友好团结时期，就等于说，除了在民族战争时期之外，就不再存在民族统治和民族压迫，也不存在反抗民族统治和民族压迫的民族斗争了。这显然是违反了历史唯物主义的。毛泽东和周恩来都说过，中国历史上的民族关系“是不友好的”，列宁则用“敌对”二字来形容俄国历史上的民族关系的实质。我们应坚持历史唯物主义，真实地反映历史。
自序论“炎黄子孙”的界说——不能把“炎黄二帝”说成中华民族的共同祖先论社会主义民族关系中的“还债”、“赔不是”和“抵偿”问题论编讲民族关系史必须“有选择”“有避讳”深入持久的宣传马克思主义的民族语文理论是民族语文工作的根本论必须以民族语文教育为中心进行民族教育改革论民族事实上不平等问题及云南后进民族工作决策问题论加强民族语文基础理论的教育论正确理解并坚持民族语文工作中“自愿自择”原则的积极意义关于民族双语文教学方计问题的探索不要用“双语文教学”冲击民族语文教育政策——再论双语文教学的方针问题云南解决民族问题的基本政策和基本经验殷切的希望、忱挚的感谢——《民族文化》创刊五周年祝愿努力开创民族语文工作新局面关于创制白族文字的反省白族语文教育实验突破的启示推行白族文字、振兴白族文化一块少数民族语文工作的里程碑为拯救、继承、发展民族文化而奋斗云南少数民族爱国主义传统及其他
