实验班语文同步提优阅读与训练
2002-8
吉林教育
严军
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210000
要提高阅读理解能力,必须得培养自己良好的阅读意识。简单地说,阅读意识就是指阅读的敏感性,指阅读时快速进入文章并能很好地理解、把握语意、文意的能力。阅读理解词语,是阅读过程中最基础的,但不少学生理解词语只局限于本义或字面义,不会做衍生,不能结合语境分析、推断,这就是阅读意识不强的表现。句子的含义有显性的和隐性的,有直接的和含蓄的,有平实的和运用修辞的。语言文字敏感的学生,便能透过作者的情绪,很快地把握那些隐性的、含蓄的、运用修辞的句子的含义。有一篇美文,题目是《跟霍贝玛回家》,作者在文中倾注了对17世纪荷兰画家霍贝玛的敬重之情,“跟霍贝玛回家”就成了精神上追随霍贝玛从而找到自己的灵魂家园之意。如果望文生义,岂不闹笑话?
良好的阅读意识不是一下子就形成的,需要有丰富的阅读积累。读多了,对语言的敏感性就会增强,对各种表现手法就会熟悉,对行文的章法技巧就会熟悉,对行文的章法技巧就会有所掌握。
认真研读中学课文和读本是培养良好的阅读意识的关键。中学课文和读本所选的都是典范的、精美的文章,同学们要在老师的指导下逐步形成阅读的能力。须知,阅读理解绝不同于一般的浏览报刊,它需要的是领悟和挖掘,品评和赏析。平时在阅读过程中,同学们要养成揣摩词句的习惯,想一想为什么用这个词、这个句,换一下会怎样,换~种表达方式会怎样?课堂上要积极思考,应对老师的问题,不轻易放过文章中的任何一处细节。久而久之,面对新文章,就会懂得从哪些方面入手,回答问题也就知道从哪些角度切进,遇到与课文或读本中相类似的文章,甚至有一种会心的感觉,有关问题便能迎刃而解。
是的,阅读的功夫贵在平时,那么,在考场上,面对一篇陌生的文章,良好的阅读意识表现在哪几个方面,又是如何体现的呢?
第一单元
一 七律长征
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清平乐 会昌
忆秦娥娄山关
二 《长征组歌》两首
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登娄山关
三 老山界
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丰 碑
挖野菜
四 草
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过草地(节选)
七根火柴(节选)
五 《长征》节选
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陕北的山
第一单元阅读提优训练
第二单元
六 枣核
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天涯思情
七最后一课
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华老师,你在哪里
冬天的橡树
八 始终眷恋着祖国
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大唐柳色
九 古诗四首
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青玉案
待储光羲不至
十 晏子使楚
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晏子使楚楚为小小门
郑人买履
第二单元阅读提优训练
第三单元
十一 背影
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多年父子成兄弟(节选)
父亲的信
十二 甜甜的泥土
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母爱不长霉
十三 人琴俱亡
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王戎早慧
强项令
十四 我的母亲
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我的母亲
橘子与毛衣
……
第四单元
第五单元
第六单元
参考答案与解析