小学语文同步阅读与提优训练
2005-8
吉林教育出版社
严军
106
168000
在信息时代，阅读已成为人人必备的一种生活技能。作为语文课程中极其重要的学习內容，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。叶圣陶老先生精辟指出：。在课内，阅读的是国文教本。那用意是让学生在阅读教本的当儿，培养阅读能力。凭了一份能力，应该再阅读其他的书以及报纸杂志等等。这才可以使阅读能力越来越强。”叶老的话，阐明了课内阅读与课外阅读的关系，指出了课外阅读的重要性。课外阅读有助于巩固课内阅读的成果，满足学生的求知欲，有利于激发学生的学习兴趣，为课内阅读提供广阔的智力及认知背景，从而形成相互补充、相互促进的阅读教学新局面。这样，课堂教学和课外阅读共同组成了阅读教学这个整体，把两者紧密结合起来，就能够产生1＋1>2的协同作用，可谓是相得益彰。
基于以上认识，我们依据最新《语文课程标准》，在充分研究各年级学生的感性世界与文本之间的联系、研究学生的心理与阅读能力发展的综合需求的基础上，力邀江苏、浙江、山东、北京、安徽等教育发达省市的名校名师，精心编写了这套《实验班．语文同步提优阅读与训练》丛书，冀望激发学生的阅读兴趣，拓展阅读视野，发挥课内与课外阅读文本的合力作用，促进学生情感世界与认知能力的同步健康发展，形成良好的阅读倾向、阅读习惯与阅读能力。
根据《语文课程标准》的基本精神及最新小学语文教材的基本教学策略，我们将丛书分为。单元导读”“课文在线”“课外提优”“悦读采蜜本”四个栏目。
单元导读
精练介绍本单元每篇课文的主要內容，指出入选课外文章与课文的内在意蕴联系，提示阅读的侧重，指导阅读的方法，激发学生的阅读欲望，使学生的阅读能站在更高的层面上，懂得关注文章之间的联系，在感受文学魅力的同时，发展其思维。
课文在线
节选课文1-2个精彩、核心语段精心设练，使学生练有所得，练有所获，在练习中丰富语言，加深对课文內容的理解、感悟，巩固课堂学习效果。
课外提优
精选一篇或两篇与课文在內容或体裁上有一定联系的精美之作，由课内延伸到课外，让学生有更多时间、更多机会去接触人类的优秀文化成果，在阅读审美的过程中，既加深对原文的理解，又能积累语言材料，储存语言模块，培植语感，形成良好的语言反应机制，获取可持续性发展的语言能力。该部分题型新颖、开放、凸显层次，注重语言积累及阅读理解能力的训练，同时也注意探究意识和创新能力的培养，充分体现了《语文课程标准》倡导的注重运用、创新与实践能力发展的精神。
第一单元
1 让我们荡起双桨(课文在线)
(一)我们去看海(课外提优)
(二)我们多么幸福(课外提优)
2 学会查“无字词典”(课文在线)
(一)小白兔捡语言(课外提优)
(二)我爱语文课本(课外提优)
3 古诗两首(课文在线)
(一)望洞庭(课外提优)
(二)我爱诗词(课外提优)
4 做一片美的叶子(课文在线)
(一)落 叶(课外提优)
(二)红叶更红(课外提优)
第一单元阅读能力提优训练卷
第二单元
5 北大荒的秋天(课文在线)
(一)天净沙·秋思(课外提优)
(二)秋(课外提优)
6 西 湖(课文在线)
(一)西湖的名胜(课外提优)
(二)西 湖(课外提优)
7 拉萨的天空(课文在线)
绿色宝石(课外提优)
第二单元阅读能力提优训练卷
第三单元
8 蒲公英(课文在线)
空心树(课外提优)
9 三袋麦子(课文在线)
(一)三只小猪(课外提优)
(二)猴子建筑师(课外提优)
10 哪吒闹海(课文在线)
(一)精卫填海(课外提优)
(二)周处除三害(课外提优)
第三单元阅读能力提优训练卷
第四单元
11 第八次(课文在线)
——的启示(课外提优)
12 卧薪尝胆(课文在线)
(一)孙膑的故事(课外提优)
(二)破釜成舟(课外提优)
13 世界上第一个听诊器(课文在线)
(一)听诊器古今谈(课外提优)
(二)武将发明了毛笔(课外提优)
第四单元阅读能力提优训练卷
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
参考答案与提示
孔子是我国春秋时期一位伟大的思想家和教育家。他也喜欢唱歌、作曲，还能鼓瑟、弹琴。 他早就听说有一个乐官叫师襄子，琴艺很精。孔丘辞别亲友，一路翻山越岭，历尽艰辛，走了十日，来到师襄子家里。 师襄子弄明孔丘的来意后，十分感动。“夫子风尘仆仆，远道而来，真是情真意切啊，我一定把全部琴艺传给你！” 一天，孔丘反复弹奏一首曲子，师襄子听得高兴，笑着说：“弹得不错，要领得当，技巧相当熟练，可以学新曲子了。” 孔丘谦虚地说：“我只能算是学会了这支曲子，可是还没懂得这曲中的道理啊！”说完又弹了起来。 又过了几天，师襄子说：“好啦，你不仅熟悉了它的音律、技法，连它的内容也明白了，你算是真会了，可以弹别的曲子了！”孔子仍然接连摇头说：“不行呀，我依然算不得真会，我还没有体会到作者的为人呢！不知道作者是怎样一个人，对曲子的内容也就难以完全明白！” 师襄子觉得言之有理，此后也就不再催促他练新曲了，只耐心地等待着。 时间又过去了好几天，这一日，孔子正埋头弹琴。弹着，弹着，忽然间抬起头来，两只眼睛闪烁着喜悦的光辉，他对师襄子说道：“好啦，我知道作者是怎样一个人了！这人高大个子，脸色黑黝黝的，眼睛炯炯有神，看得很远，是个具有王者气度的人。莫非这曲子是周文王所作？我想除了他，别人是写不出这样好的曲子来的！”
《实验班语文同步提优阅读与训练（3年级上）（国标人教版）》根据《课程标准》和各地教委最新小学毕业升学考试指导意见编写，课内加课外，博览精美时文，拓展阅读视野，领略常考题型，提升鉴赏能力。
实用，实在