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说明文英语写作指导(初中版)

王蒙,贾平凹,王干 著 吉林教育出版社
出版时间:

2010-1  

出版社:

吉林教育出版社  

作者:

王蒙,贾平凹,王干 著  

页数:

384  

内容概要

  作文技巧名师指导,全面提高作文成绩,最新颖的文体技巧,最全面的题型介绍,最完美的写作概述,最周到的应试建议,最精美的装帧设计。

书籍目录

第一编 各类文体写作技巧第一章 记叙文的写作技巧第一节 了解记叙文的有关知识第二节 记叙文的写作要领第三节 叙事记叙文第四节 如何安排记叙文的情节第五节 如何写出人物的个性第六节 描写的技巧第七节 如何安排记叙顺序第八节 记叙文的“三味”第九节 记叙文的构思方法第十节 记叙文的写作模式第十一节 记叙文的创新技法第二章 说明文的写作技巧第一节 说明文概述第二节 说明文写作的注意事项第三节 如何安排说明顺序第四节 如何使用说明方法第五节 如何锤炼说明文语言第六节 各类说明文的写法第三章 议论文的写作技巧第一节 议论文概述第二节 议论文的构思技巧第三节 提炼论点技巧第四节 运用论据技巧第五节 说明论证技巧第六节 议论文的结构技巧第七节 反驳立论技巧第八节 如何锤炼议论文语言第四章 其他文体的写作技巧第一节 散文写作技巧第二节 小小说写作技巧第三节 诗歌写作技巧第四节 童话寓言体第五节 文言体第六节 戏剧体第七节 日记体第八节 病例诊断体第九节 会议记录体第十节 庭审记录体第十一节 故事新编体第十二节 数学公式体第十三节 实验报告体第十四节 调查报告体第十五节 访谈手记体第十六节 应用文写作技巧第二编 各类题型写作技巧第一章 命题作文第一节 命题作文的类型第二节 命题作文的审题立意第三节 命题作文的写作技巧.第二章 半命题作文第一节 半命题作文的补题原则第二节 半命题作文补题技巧第三章 话题作文第一节 话题作文的基本知识第二节 话题作文的审题……第四章 新材料作文第三编 写作技巧第一章 审题技巧第二章 立意技巧第三章 选材技巧第四章 内容充实技巧第五章 结构技巧第六章 提纲的拟写技巧第七章 拟写标题题记和后记的技巧第八章 如何使作文富有文采第九章 开头技巧第十章 结尾技巧第十一章 思想感情的表达技巧第十二章 修改技巧第四编 应考技巧第一章 解读考试作文第二章 高考作文评分说明第三章 应考技巧第五编 方法杂谈第一章 叙述人称第二章 叙述线索第三章 叙述方法第四章 表达方式第五章 人物描写法第六章 植物描写法第七章 动物描写法第八章 景物描写法

章节摘录

  第一编 各类文体写作技巧  第一章 记叙文的写作技巧  第三节 叙事记叙文  记叙一件完整的事,最好选取自己亲身经历的事,不仅要说清这件事是怎样的,还要谈一谈从这件事中得到的启发,受到的教益。  1.通过自己学习绘画,刻苦自励,认识到绘画犹如爬山,一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法,先写不太感兴趣,之后受到启迪。如画泰山看到了挑山工,认识到学习犹如挑山工,要经过十八盘,才会成功。  2.可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力,思想变化的事实,来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。  3.可选取生活中自己喜爱的事,如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面,通过爱好的缘由,爱好的动摇,爱好的进取,来反映自己努力追求的精神。  4.可以选取自己对体育项目的酷爱,来反映自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员,就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员,可重点写“二传手”的作用,当好“二传手”;如写自己是游泳队员,可重点写练习憋气每天上百次,来说明训练的艰辛;如写自己是乒乓球队员,可写眼睛跟球的速度,眼睛里都是小小亮亮的球,来说明专心致志;如写练习长跑,可重点写每一步就是55公分,训练不管是在刺骨的寒冬,还是在酷热的暑夏。  要写好一件事,重点不是在成功,不是在鲜花,而是在鲜花与成功的背后,那艰辛,那痛苦,那矛盾,那困惑,那分歧,那牺牲,那失去的欢乐,那不屈的挣扎,写这些才有意义,才真实。  5.要选取那些不平坦、不寻常的事,往往挫折才会吸引人,惨苦才会感染人。曲折是对人意志的磨炼,痛苦是对人生的洗练,困难总是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困难,写得真切,写得具体,才会升华主题、思想的层次。所以选材时应多选这些内容。  6.要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意,从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量,从而认识干事情要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒菜炒糊了,认识到“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理;学骑自行车摔倒无数次,认识到成功来自失败,失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话,之后和好,认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。  7.还可以选一次失误、一次误解、一次分歧、一次争吵、一次忍耐、一次觉悟、一次自责、一次不理解、一次好心未得好报、一次热心对冷漠等来反映自己的内心世界,自己的“独善其身”与“兼善天下”。


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