感受数学
2011-2
吉林教育出版社
管晓蓉
257
“真实、朴实、扎实”的价值追求；“活跃、活泼、灵活”的呈现方式；“精细、精练、精致”的数学风格就是小学数学教师崇高的追求。
管晓蓉，女，l971年7月出生，江苏淮安人，本科学历，教育学士，研究生在读。江苏省特级教师、中学高级教9币。曾先后被表彰(评聘)为：全国百优校长、全国名师、江苏省师德模范、江苏省名师联动工程特聘专家、淮安市基础教育专家指导组成员；兼任全国少先队种子工程专家组副组长、中国教育学会会员、《快乐学数学》杂志常务编委、淮安市楚州区人大常委等职；所执教的课曾多次获得全国、省、市优课评比一等奖，先后应邀到北京、上海、浙江等l0多个省市作示范课并作专题讲座：撰写的论文有近百篇在省级以上教育期刊上发表。
理论探索篇
课改新理念
转变教学方式初探
面向全体着眼发展
课改“近视”探微
动态生成与预设的偏差
感悟数学之美 培养学生审美能力
小学低年级学生数感培养摭谈
以生活为依托发展学生的统计观念
小学生空间观念培养浅谈
践行数学课程标准培养学生创新意识
让数学课远离虚伪的美丽
教材之演绎
小学数学教师如何“读”占鳌头
对实践与综合应用教学的思考
高度＝梯度+适度
用智慧演绎教材促进学生自主发展
精彩源于倾听
教学之策略
构建和谐的小学数学课堂
警惕!教学时间的贪污
小学数学教学中的“敛”与“放”
课题揭示有“噱头”
小学生计算失误现象探析
为“出错”喝彩
以人为本的数学教学理念例谈
在猜想中获取新知
教师应做课堂教学永远的主导者
教学评价观
多元化模塑小学生的核心价值观之思考
发展为本，树立新型的课堂教学评价观
让优点在智慧的双眸中闪亮
如何促进小学生的学习内需力提升
钝感力——一种人生的智慧
校长听课后该做些什么?
实践回放篇
11～20各数的认识
认识整十数
认识人民币
9的乘法口诀
量长度
倍的认识
认识周长
千米的认识
找规律
分数的基本性质
生活中的平均数问题
用字母表示数
认识比
交流回眸篇
让知识超越教材让教学超越课堂
小学数学概念教学策略浅谈
开展小组合作学习促进学生主动发展
梳理训练拓展
后记
“真实、朴实、扎实”的价值追求；“活跃、活泼、灵活”的呈现方式；“精细、精练、精致”的数学风格就是小学数学教师崇高的追求。
