幼儿园新课程新游戏
2011-10
湖北美术
杜平凡|绘画:邓立群//于曼纳
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《幼儿园课程指导纲要》
(试行)中明确指出：游戏是幼儿园的基本活动。这也是我国幼儿园教育的一个基本原则。幼儿园以游戏为基本活动的实践含义可以概括为把游戏活动的主体精神与有社会文化内容的因素结合起来，让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。
本书遵循的是七大类游戏的分类方法，其中又分为创造性游戏和规则性游戏两个大类。我们所要强调的是，创造性游戏不代表就一点规则都没有，规则性游戏也不代表没有创造性。因为创造性是所有游戏的普遍特征，任何一种游戏，即使是非常强调规则的游戏也缺少不了创造性，我们只是依据游戏是以创造性发挥放在第一位还是以规则遵守放在第一位来进行分类。
1．创造性游戏：这类游戏较多地体现儿童主动的、创造性的主体特征，突出游戏是幼儿自主自愿、创造性的活动。如：角色游戏、结构游戏、表演游戏。
2．规则性游戏：这类游戏具有明确的规则，要求儿童去遵循，以确保游戏目的的达成。如：体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。
角色游戏
娃娃家(一)
娃娃家(二)
快乐的幼儿园
一元店
嘀嘀叭叭
爱儿医院
乐乐蛋糕坊
美味小吃店
表演游戏
拔萝卜
下雨了(一)
下雨了(二)
小熊散步(一)
小熊散步(二)
小蚂蚁找家(一)
小蚂蚁找家(二)
喜羊羊与灰太狼(一)
喜羊羊与灰太狼(二)
小鸡生病(一)
小鸡生病(二)
漂亮的花衣服(一)
漂亮的花衣服(二)
大靴子(一)
大靴子(二)
结构游戏
宝宝的家
小鸡家的围墙
我是小小建筑师
好玩的汽车
小小飞机
神气的手枪
智力游戏
蝴蝶找花
食物对对碰
小猫钓鱼
图形变变变
兔乖乖
谁会飞
尾巴在哪里
……
体育游戏
音乐游戏
娱乐游戏
游戏是幼儿园的基本活动。这也是我国幼儿园教育的一个基本原则。幼儿园以游戏为基本活动的实践含义可以概括为把游戏活动的主体精神与有社会文化内容的因素结合起来，让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。《幼儿园新课程新游戏：综合游戏案例设计（小班）》所选课例来源于骨干教师在教学实践中的积累和创新，具有适应面广、可操作性强的特点。
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很适合老师 玩美幼教——幼儿园变废为宝①（玩美幼教）
这本书在幼儿园实用性强，好操作。
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物流快,书质量不错,5分
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挺好的，只是每个主题都是很少，多些就好了
这是小班游戏的案例，喜欢里面图片。
有些案例还是挺实用的
不错，实体书店有关注
与想象中的三大游戏不一样