八年级
2010-6
福建少儿
赵长华|主编:朱海峰
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312000
无
“不积跬步，无以至千里”，学习是一个日积月累的过程。在日常的课堂教学中，只有及时消化新授课知识，把握每课时的重难点，才能扎扎实实地夯实双基，才能逐步提升学生的综合运用能力和创新能力。而精当的课时练习正是实现这一目标的重要途径。为此，我们精心策划编写了《课时作业本》系列丛书，本书与其他同类书相比，具有以下几个鲜明的特点： 1．全新的课时理念。本书作为课时练习类的配套教辅，我们首先注重了课时设置的全面性，即在设置新授课时及练习课时的基础上，增设了单元复习课时及期末复习课时，使课时设置与教学进程保持一致；在课时划分方面，我们立足于教学参考书上的一般要求，同时又结合了教学一线的实际情况，确保课时划分与教学实际相适应；每课时的作业编设则尽量与教材及课堂教学融为一体，力求使每一个作业都是对教材相关内容的完美诠释和对课堂教学的有力补充。 2．精准的作业设计。本书每个作业均设有“课堂作业”、“课后作业”两个栏目，每个栏目均立足于把握新授课的特点，充分考虑学生的认知规律。在题量的设置上尽量与课堂教学及课后巩固的实际情况相适应，使每个栏目的功能落到实处；在题型与难易程度方面则确保与教材呈现的相关内容对应，不随意拔高难度；在编设题目时，则遵循原创与经典相结合的原则，充分体现其新颖性、适用性，力求使每道题目都有其独特的价值，以起到事半功倍的练习效果。 3．完整的体例结构。本书不仅设有全面系统的课时作业，在每单元结束时，还配有单元自测卷及期中、期末时的自测卷，以帮助学生查漏补缺、自我提升。书末附设了较为详尽的参考答案，对较难的题目均列出解答过程，或予以必要的提示，以便于学生自查自纠，从而实现了平时练习与阶段性测试的有机结合，构成了一个科学完整的学习检测体系。
第1章 平行线 第1课时 同位角、内错角、同旁内角 第2课时 平行线的判定（一） 第3课时 平行线的判定（二） 第4课时 平行线的性质（一） 第5课时 平行线的性质（二） 第6课时 平行线之间的距离 第7课时 单元复习课 第1章单元自测卷第2章 特殊三角形 第1课时 等腰三角形 第2课时 等腰三角形的性质 第3课时 等腰三角形的判定 第4课时 等边三角形 第5课时 直角三角形（一） 第6课时 直角三角形（二） 第7课时 探索勾股定理（一） 第8课时 探索勾股定理（二） 第9课时 直角三角形全等的判定 第10课时 单元复习课 第2章单元自测卷第3章 直棱柱 第1课时 认识直棱柱 第2课时 直棱柱的表面展开图 第3课时 三视图 第4课时 由三视图描述几何体 第5课时 单元复习课 第3章单元自测卷第4章 样本与数据分析初步 第1课时 抽样 第2课时 平均数 第3课时 中位数和众数 第4课时 方差和标准差 第5课时 统计量的选择与应用 第6课时 单元复习课 第4章单元自测卷期中自测卷第5章 一元一次不等式第6章 图形与坐标第7章 一次函数期末自测卷附：答案与点拨
5.有10名菜农，每人可种甲种蔬菜3亩或乙种蔬菜2亩，已知种甲种蔬菜每亩可获得0.5万元的收入，种乙种蔬菜每亩可获得0.8万元的收入.若要使总收入不低于15.6万元，则最多安排多少人种甲种蔬菜？ 6.为了加强学生的交通安全意识，某中学和交警大队联合举办了“我当一日小交警”的活动，星期天选派部分学生到路口值勤，协助交警维持交通秩序，如果每个路口安排4人，那么还剩下78人；如果每个路口安排8人，那么最后一个路口不足8人，但不少于4人.该中学共选派值勤学生多少人？共在多少个路口值勤？ ……
无
买的挺及时的，好用