幼儿情趣歌舞
2005-6
湖南文艺出版社
王印英
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《红舞鞋系列·幼儿园教师指导用书：幼儿情趣歌舞》在音乐的选择上，不局限于幼儿音乐，有益幼儿健康发展为幼儿所喜爱的动漫卡通音乐，以及时尚的流行音乐，均兼收并蓄。在活动的设计上，《红舞鞋系列·幼儿园教师指导用书：幼儿情趣歌舞》借鉴了“达尔克罗兹的体态律动”，“奥尔夫音乐教学体系”，让幼儿在游戏中歌舞，在歌舞中游戏。在歌舞的编排上，突出了幼儿舞蹈的趣味性，又融进了时尚的舞蹈元素，同时带给幼儿无限的创造空间。很多歌舞片断和结束时的造型是让幼儿随心所欲地去创编动作，让幼儿体验创造的乐趣。在表演形式上，指导教师可灵活地编排队形，给幼儿提供更多的表演机会。
一、音乐感受训练1、节奏小班（一）敲敲铃鼓（二）走走跳跳中班（一）表情歌（二）生动幽默的口技大班（一）长大开飞船（二）四只小天鹅2、即时反应小班（一）小手爬（二）钻桥洞中班（一）红眼睛绿眼睛（二）小花大树大班（一）呼拉圈（二）我的朋友在哪里二、律动1、手臂小班（1）我有小手（手型）（2）时钟店（摆臂）中班（1）红苹果（手腕）（2）手指伸出来（指型）大班（1）雁儿飞（波浪）（2）雪花和雨滴（综合）2、步伐小班（1）玩具进行曲（吸腿走）（2）火车呜呜叫（小跑步）（3）请你也来跳跳（蹦跳步）中班（1）小溪轻轻流（碎步）（2）上下左右（踵步）（3）麦当劳（踏点步）大班（1）乘上我的汽车（后踢步）（2）布娃娃敲木琴（垫步）（3）洋娃娃和小熊跳舞（吸跳步）三、情趣歌舞小班（一）问候你（二）好朋友（三）手帕舞（四）小猪（五）青蛙合唱团（六）小鸭鸭中班（一）小叮当（二）十个印第安小朋友（三）小小兵（四）我有一只可爱的小狗（五）唐老鸭（六）茶壶嘟嘟（七）芭蕾娃娃（八）我爱洗澡大班（一） Happy Marber（二）采茶（三）拨浪鼓（四）我愿做个舞蹈家（五）好爸爸坏爸爸（六）小小机器人（七）刨冰进行曲（八）樱桃小丸子（九）两只老虎四、创编小班（一）春天（二）走走走中班（一）小木偶（二）实物编舞（三）比比谁的动作多大班（一）小星星（二）环境即兴（三）照镜子（四）谁的舞姿靓五、幼儿舞蹈常用术语注释六、感言
