草堂万木森变法维新政
2011-9
广东教育出版社
王明德 著
242
本书内容介绍：晚清以降，列强侵逼，主权沦丧，空前严重的民族危机和“千古未有之大变局”的现实，强烈地刺激着国人。无数志士仁人、英才俊杰莫不殚精竭虑，探索救亡之道。在民族苦难、时代激荡和历史呼唤等因素的作用下，一批学术大师脱颖而出。他们融会中西，贯通古今，各创新说，广立范式，期于救国。
引言
第一章 南洲讲学开新派
一、世以理学传其家
二、南望九江北京国
三、万木森森一草堂
四、东风好与勤呵护
五、学于万木，盖无日不乐
六、誓将手植万树桂
第二章 晚清人物数康梁
一、师承与创新之间
二、革命与保皇之间
三、变与不变之间
四、凝质与流质之间
第三章 春华秋实各自贤
一、康门之“子路”
二、十年同难并华颠
三、“扪虱谈虎客”
四、肝肠内热为斯人
第四章 草堂万木何萧萧
一、丛兰早败惨秋风
二、访道罗浮叹落红
三、宝气埋藏不可寻
四、风起云扬思猛士
第五章 谁视书生能救国
一、思想界之飓风
二、大同犹有道
三、学术之特色
四、薪尽火传
第六章 群贤救国走彷徨
一、维新甫百日
二、大业未成殂中道
三、勤王恨未成
四、萧萧易水风
第七章 草堂往事成追忆
一、万木森森万玉鸣
二、誓拯疮痍救我人
三、化身亿万发光明
四、最是难忘师生情
附录一
康有为生平与学术活动年表
附录二
主要参考书目
后记
兴学育才是康门师徒从事维新救国活动的另一重要方式，也是其维新变法、保皇救国事业的重要内容，在近代教育史和维新运动史上占有显著位置。康门师徒一贯视人才培养为维新救国的人手，变法图强的前提，振兴国家的关键。认为欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。他们把兴学育才作为其维新变法、保皇救国活动的中心任务，积极创办各种学校，为培养维新骨干和救国人才而不遗余力。戊戌前后，他们在海内外曾相继创办了各级各类学校数十所，影响较大者主要有康有为创办的广州万木草堂、桂林广仁学堂、上海天游学院，梁启超等人主持或创办的长沙时务学堂、上海万木草堂小学、东京大同高等学堂，徐勤等人主持的横滨大同学校，保皇会创办的美国干城学校，韩文举创办的广州南强公学和觉是草堂，陆敦骥主持的南洋中华学校等。这些学校遍布五洲，形式多样，因陋就简，别具特色。 首先，这些学校的创办直接服务于维新变法、保皇救国的政治目标。戊戌前的办学旨在培养维新变法的政治人才，干城学校的创办是应武力勤王之需，保皇会时期的学校在于培养君主立宪事业的追随者，不同时期和不同类型的学校有不同的人才培养目标，但根本目标就在于维新救国。创办学校成为一种救国救时的手段.与现实的政治活动密切相关，与开通民智、振兴祖国的时代任务密切相关。 其次，重视精神品德教育，把培养学生的爱国主义精神放在突出位置。由梁启超主持、其他康门弟子执教的湖南时务学堂，以维新变法、自由民权学说教育学生，着意唤醒学生的保国保种意识，曾培养出一批以救国救时为己任的杰出人才。干城学校以振兴中华相号召，以武力捍卫祖国相激励，对学生进行严格的军事训练，意在培养报国救时的军事人才。其他如东京大同高等学堂、横滨大同学校等在爱国主义教育方面都取得了显著成效。 再则，办学层次上涉及高、中、低各类学校，既有探讨高深学问的专门学院，培养高级专门人才的高等学校，又有以普及文化科学知识，培养中、初等有用人才为目标的中、小学堂；规模上千余人、数百人、几十人不等；教学内容上中西并举、道艺兼通，注重用西方资产阶级社会政治学说、科学技术知识教育学生，显示出与以往传统教育不同的新内容、新观念、新方法。 ……
