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学习潜能开发导论

蒋洪波 主编,吴诚洪,张映雄,何光庆 等编 四川教育出版社
出版时间:

2000-11  

出版社:

四川教育出版社  

作者:

蒋洪波 主编,吴诚洪,张映雄,何光庆 等编  

页数:

308  

字数:

320000  

内容概要

  学习是人类文明的基础,是人类进步的源泉,学习促进了人类个体的生存和发展,学习促进了整个人类的延续和进步,人类要生存、要进步、要发展,就必须学习、学习、再学习。  当今世界是智力竞争的时代,也是学习竞争的时肛,学海泛舟、百舸争流、谁在学海中学会游泳,谁就赢得竞争的主动权,谁就能到达胜利的彼岸。芸芸众生、莘莘学子,都在刻苦学习,努力用人类丰富的经验和智慧成果武装自己,改变自己,改造世界,铸造辉煌,在人类成功史上产生了无数声震环宇的思想家、政治家、科学家、艺术家,成为人生成功的典范。人生的成功百花齐放、异彩纷呈,每个成功者都有自己的途径和轨迹,但又殊途同归,无不是踏着学习成功这块基石,才登上人生成功光辉的顶点。  本书是学习潜能开发导论,是我们对学习潜能开发的基本思想,是我们的初步探索,始简、毕巨、学海无涯,我们将不断地求索。

书籍目录

第一章 概说 第一节 学习潜能  一 潜能:尚待开发的生理、心理能力  二 学习潜能:未能充分释放出来的学习能力和动力  三 每个人都存在着巨大的学习潜能  四 学习潜能的特点 第二节 学习潜能开发  一 学习潜能开发观  二 学习潜能开发的意义   三 学习潜能开发的原则  四 学习潜能开发的策略第二章 智慧潜能开发 第一节 古籍潜能的开发  一 人的身体器官是最灵敏的“仪器”  二 从环境到大脑有一条完整的“感知链条”  三 先天的感知机制与后天的感知机能  四 “经验”使感知视域广阔,功能强健  五 感知器官的解放与新生  六 多识出能力   七 天才就是不断地注意 第二节 记忆潜能的开发  一 每个人都具有非凡的记忆力  二 记忆——流动的人生,心路的历程   三 记忆效率:三类效应显奇功  四 知识与经验——记忆的天梯  五 开发记忆力的方法 第三节 想象潜能的开发  一 “神思”——灵魂的羽翼  二 想象:与心灵一起成长  三 想象:生机蓬勃的一族  四 开发想象潜能的机会比比皆是 第四节 思维潜能的开发  一 子曰:“学而不思则罔  二 概念——抽象思维的细胞  三 “心明眼亮”来源于清晰的概念  四 表象——形象思维的细胞  五 开发思维潜能:为了在思维殿堂里自由翱翔第三章 情感潜能开发第四章 创新潜能开发第五章 学习环境开发第六章 学习潜能开发的评价主要参考文献


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通过阅读《学习潜能开发导论》,认识到人的全面发展说主要包括三个层次:人的心智的全面和谐发展、人的身心全面和谐发展、个体和社会的协调统一和全面发展。总之,人的全面发展,一般指自然赋予人的各种潜能的充分发展,人自身自主、自觉、自为的本性和才能的充分发展,以及人的社会关系的健康发展。教育的任务是促进学生的全面和谐发展,感觉茅塞顿开。


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