构图·创作
2005-8
四川美术出版社
陈宏/向新元
130
166000
无
本书是经四川省教育厅批准立项的高等美术教育基础课程体系改革的研究成果之一。本书的写作由陈宏、向新元负责，共同拟定提钢、内容。向新元撰写绪论、第一章及部分插图分析以及创作欣赏部分（书中彩图）的作品评论，陈宏撰写第二章、第三章、第四章及部分份插图分析，最后二人讨论统稿。该项目研究的指导思想是运用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点准确地阐释美术的基本理论，对学生加强美术基础理论教育，纠正美术专业学生重技艺轻理的倾向。在理论阐述释和作品分析论和素描、色彩、油画、中国画、版画、雕塑等各专业学科，注重东方和西方以及各画种共同规律的阐释。同时，尽量注意本书理论的针对性、实用性和有效性。 高等美术教育基础课程有中外美术史、艺术理论、素描和色彩学以及中国画基础、设计基础、创作等。作者选择构图与创作课程作为教学改革方面的突破点，其用意在于强调注重学生创新能力创造精神的培养，同时，兼顾构图与创作课程与美术专业学科、与自然科学和社会科学及其他艺术形式各方面知识和能力的结全，符合当前“增厚基础，拓宽知识面，加强综合素质培养”的教学改革的方向。
陈宏：中国美术家协会会员。1982年毕业于四川美术学院绘画系油画专业。历任歌舞剧院、川剧团、杂技团舞台美术设计师。现为西华师范大学美术系副教授、系副主任。
《黑牛》《门》《正午》《天空下》等数件油画作品入选第七届、第十届全国美展及国内外大展；曾获第二届全
绪论第一章 美术创作的产生 第一节 专业修养 第二节 美术创作的一般过程 第三节 创作的观念、技巧与方法第二章 构图的基本规律及一般法则 第一节 形式美法则的运用 第二节 画面的分割与积聚 第三节 审美意识及构图位置的安排第三章 构图的不同形状与艺术效果 第一节 形态、形状的视知觉与心理因素 第二节 构图中心与画面的视觉中心 第三节 形的认识与分类 第四节 形的扩展 第五节 形的变化 第六节 形的变化第四章 创作的思维方式 第一节 形的存储 第二节 形象思维 第三节 抽象思维后记美术作品赏析
插图：第一章 美术创作的产生艺术活动的创造性不仅体现在创作活动之中，而且表现在欣赏及批评活动之中。面对一件艺术作品，常常是“仁者见仁，智者见智”。所以，人们常常把欣赏及批评艺术作品的活动称之为“再创造”。美术创作发生于精神领域，实现于物质媒介。本章则是探讨美术创作从精神活动演变为被人们感知的物态化的美术作品的过程，并研究它们之间的关系。美术作为一种创造人类生存世界和文化环境的空间艺术，研究探讨其创作过程具有特别重要的意义，其创造性品格也因此表现出自己的特点。第一节 专业修养美术创作不是游戏，不是随意胡来，更不是任何人凭偶然的“运气”赌博似的瞎碰上的。美术创作的艺术水平和审美价值取决于美术家的专业修养，这是毋庸置疑的。美术家的专业修养主要指专业基本功——掌握规律、具备专业知识和较高的专业技能，还包括全面的文化素质和较高的思想修养，同时也包括了深切独特的生活体验。美术家的专业修养是其创作产生的土壤和基础，土壤不肥，不能长出茁壮的青苗；基础不牢，不能构造万丈的高楼。强调美术创作产生的必要条件，探讨专业修养和创作的关系，这就是本节讨论的内容。一、专业基本功——审美感受及其表达能力美术家不同于普通人之处，在于他具备了将普通人眼里原始的物质材料和简单的美术元素（线条、色彩等）创造成可供审美欣赏的艺术作品的本领。而这种本领，正是他的专业基本功。美术专业基本功是指其基本技能的高低强弱的程度，是指熟悉、掌握艺术规律和美术专业知识以及专门技术的能力。由于长期地专门地对美术元素的研究，通过大量的造型训练、色彩训练和对客观对象形态特征及其审美意义的探索，增强了美术家对周围世界物象的审美感受能力。所谓“画家的眼睛，音乐家的耳朵”，就是指专业训练使其视听知觉更为敏锐，专业训练使他们对客观事物总是有着一种有意识或无意识的新鲜感。唯有新鲜、好奇，才能发现常人往往忽视之处。当然，仅仅具有审美感受能力不行，还必须具有一定的将自己的感受表达出来的能力，从而创作出物态化的作品，才能被观众感知、欣赏和评论。美术家表现自己对物象形、色、体、黑、白等的审美感受的能力往往高于普通人，而杰出的美术家更要高于一般美术家，这主要由于他们对美术专业的思维方式和表现方法等常常比一般人的理解力和接受能力更强。超常的能力部分来自于这些人的天赋，即来自于他们与生俱来的对物象的形、色等的敏感和突出的对美术表现方法诸如模仿、理解、接受等的能力。但是，仅仅具备较好的美术感觉只是有了成为美术家的潜在素质，最终能否成为真正的以美术为特长的专业美术家，还必须有赖于他的这种天赋得到进一步开发，即进行系统的、正规的专业技能训练。从美术在人类社会劳动分工中成为一种被认可的专门职业起，美术就有了专门的职业训练。
书评本书特色：·开启发现美、创造美的心灵之窗；·鉴赏中外名家经典名作；·探索生活、构思、构图、创作的哲理；·构建塑造高素质人才的教学理论。
《构图创作》特色：·开启发现美、创造美的心灵之窗·鉴赏中外名家经典名作·探索生活、构思、构图、创作的哲理·构建塑造高素质人才的教学理论
无
好书写的不错 内容很好