教育学原理
2008-6
甘肃教育出版社
胡德海
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《教育学原理(简缩本)》张扬理性，讲清问题，给读者以系统、完整、明白、通晓的教育理论知识，结构清晰合理，在文字上具有真正的可读性，不致使人读后感到晦涩难明，不知所云，是《教育学原理(简缩本)》作者所要坚持的主要宗旨。 出版《教育学原理(简缩本)》目的在为我国普通高等学校本科学生学习教师教育专业和教育学知识过程中，提供一本在学生方面来说可读，在教师方面来说可资使用的有关教育理论教学用书。
胡德海，汉族，浙江金华人，1927年9月29日生。自幼在家乡上小学、中学，1949年1月毕业于浙江省立金华中学，是年9月考入北京师范大学教育系就读，1953年毕业后在西北师范大学任教至今。1986年曾以访问学者身份在美国康涅狄克州州立中央大学教育学院讲学、考察美国教育一年并被康州新不列颠市授予荣誉市民。20世纪80～90年代曾任全国教育科学规划领导小组教育基本理论学科规划组成员、国家教委中小学教材审定委员会审查委员、甘肃省高等学校教师高级职称评审委员会委员、《教育研究》杂志编委、顾问等职。现任西北师大教育学院教授、教育学原理博士生导师、中国教育学会教育学分会学术顾问、甘肃省第四届中小学教材审查委员会副主任委员、甘肃省教育学会教育学研究会名誉理事长、西北师大学位委员会委员等职。著有《教育学原理》、《人生与教师修养》、《雷沛鸿与中国现代教育》、《教育理念的沉思与言说》等专著。论著曾获省、部级奖多次，《教育学原理》于1999年分别荣获第四届国家图书奖提名奖、第一届全国教育图书奖一等奖、中国教育学会“东方杯”优秀科研成果一等奖，于2001年获第四届甘肃省优秀图书奖特别优秀奖。《雷沛鸿与中国现代教育》于2002年在第七届中国西部地区教育图书评奖会中，荣获汉文教育图书一等奖。
初版“前言”第二版前言本书前言第一编 教育学概论第一章 教育学的对象、性质、任务和体系第二章 教育学的基础第三章 教育学发展的历史过程第四章 教育科学研究第二编 教育基本理论第五章 教育的起源第六章 教育的存在和发展第七章 教育的形态和本质第八章 自我教育是人类文化另一传承手段第九章 教育的功能和地位第三编 教育活动第十章 教育者第十一章 受教育者第十二章 教育目标和教育内容第十三章 教育形式和教育手段第四编 教育事业第十四章 教育事业及其目的与结构第十五章 教育与社会第十六章 教育事业的管理第十七章 教育事业管理的法制化第十八章 教育评价主要参考书目后记
