优秀儿童的造就
2012-8
上海三联书店
许兰
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200000
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如何让孩子们掌握真正的学力？如何塑造孩子们健全的性格？如何培养孩子成为一个全面发展的优秀人才？这是每个父母和老师都极为关心的问题。在此，我们竭力推荐数十年来在日本社会逐渐得到认可的教育模式——“体验型教育”。而事实上，三十五年来科利普少儿教育事业部在日本全国共设立开办了120多个“体验型”学习辅导班和840多个“体验型”少儿足球训练班，得到了社会、家长的高度评价。
我们的目标就是通过各种体验活动，培养孩子掌握自学、自习的能力，学会“自己去思考，自己去研究，自己去决定，自己去行动”，将知识与体验转化为真正的学力--能够立足于社会的“生存能力”。
期待孩子们通过“体验型教育”，真正地赢在人生的起跑线上。
前言
第一章 孩子的教育真的没有问题吗
1“孩子不用管，自然会K大”的时代已经结束
2儿童暴力行为的低年龄化倾向
3学力低落现象不断加剧
4令人担心的不仅仅是暴力与学力的问题
5现在的孩子们是否已经掌握人生的实战阶段所需要的“生存能力”
6学习成绩或学历并不代表一个人的生存能力
7培齐与以往不同时“生存能力”，是令后教育的重点
8培养孩子适应这个社会的生存能力的教育是最为重要的
9不采用填鸭式教育照样可以提高孩子的学力
第二章 为什么会出现学力差异
10学力差异的形成①——父母与孩子之间的交流
11为什么父母与孩子问的交流会出现问题
12学力差异的形成②——求知欲与基础学力
13学习习惯是从“自己作决定”开始的
14造就一个非强迫型的学习环境
15学力差异的形成③——体验
16“体验”越丰富的孩子表现越积极，越有学习意愿
第三章 “体验型教育”的推进
第四章 “做家务”和“亲子间的会话”是最好的生活体验
第五章 素质教养是“体验型教育”基础中的基础
第六章 通过健全人际关系提高孩子们的生存能力
第七章 能够提高知识与学习能力的体验型教育
第八章 增强孩子们体力和生存能力的YUASA足球训练班
第九章 通过农业体验提高学习能力与素质
人的一生分为两个阶段（后记）
无
32开280页的一本小书，比想象得小一些。内容很实在，没有空洞枯燥的理论，每一页都有图表，讲的东西也是日常教育孩子过程中的那些具体问题，给出的建议也挺实在，很满意。三联的书，品质没问题，唯一美中不足的就是用纸不太好，打印纸的感觉，太厚太重，喜欢轻型纸，带点浅黄色的那种，才有纸质书的味道。
身为教师,对现在的家庭教育和学校教育都深有感触,真希望多读读这样的书,改变一下家长的观念,传递一下先进的思想.
育儿问题，育儿好建议，值得品读
内容比较简单，一个主题一页说明加一页附图，感觉深度不够。