小学生分类作文
2009-3
上海科学普及出版社
王干 编
306
为了写好作文，你常常苦思冥想，不知抓掉了多少头皮。其实写作文并不是那么辛苦的事。 正值青春年少，你具备超常的模仿和学习能力。也许，仅仅需要一个榜样的示范，你就可以心领神会，踏上快乐作文的坦途。 让榜样给你指引，让作文变得简单。《作文榜样》这套丛书，就是基于这样的理念编辑而成；而它能为你做的，也正是这样一件事！
王干，文学评论家、作家，策划过多种文学刊物，各种著述近两百万字，近年从事文学教育研究工作，成绩突出，现任《中华文学选刊》杂志社总编，《中华文学少年写作》主编，对如何提高中小学生写作水平颇有研究。
第一辑 写人篇说说我自己我我是谁我长大了要当画家我的“三乐主义”我姓“菜”这就是我这家伙野心不小——我的自白“顶嘴大王”就是我牛虎与“马虎”她就是我我是一个“迷”小小的我我是小书迷师生好友我最敬爱的老师我的田老师新来的胡老师好伙伴开心果新伙伴我和芳芳我的同桌捐款我的同桌减肥美好的心灵我的榜样亲情无限我的爸爸奶奶的笑话童年的旋律不老的爸爸我的“馋”哥哥我的弟弟小虎子人见人爱的小表弟我家的“老外”一个值得敬佩的人爸爸这人真怪我的奶奶狡猾的弟弟社会人物抓贼让座一位老清洁工可敬的义警老警“小许”小摊老板那泛黄的双眼邮递员阿姨可敬的姑娘编外管理员生活周围的热心人辣椒婶行乞的小孩……第二辑 写事篇第三辑 写景篇第四辑 状物篇第五辑 想象篇第六辑 应用篇第七辑 看图篇
第一辑 写人篇 说说我自己 我 我这个人，一个鼻子两只眼，和大家一样，才不出众，貌不惊人。可是我常受老师的注意，令老师哭笑不得。 刚转学来到镇校，老师把我们领进教室。有不少小伙伴我都认识，乐得我一个劲地向他们挤鼻子弄眼睛，连老师点名也没听到。“范伟！”“到！” “杨立刚！”“到！”“陈露！陈露……来了没有？”我一愣，忙问旁边的同学：“叫谁？”“叫你！”我一下子站起来，大声说：“来了，干什么？”同学们“哗”地一声大笑起来。 “这个人傻里傻气的。”这是老师给我下的第一个结论。 过了一个月，我到办公室去交作业本，刚一踏出门口，就听到老师们在议论我。“这就是那个小傻瓜吗？”“嗯，这家伙脑瓜倒挺灵的！”“脑瓜灵”不就是聪明吗？你看，先说我“傻”，又说我“聪明”，自相矛盾，真有意思！ 有一天，我用圆珠笔做了两个小木偶，画上鼻子、眼睛，戴上帽子，和同桌一人操纵一个。我怪声怪气地给木偶配音，引得同学们围上来观看，上课铃声也没听到。老师怒气冲冲地没收了我的木偶，课后还把我叫到办公室，劈头盖脸地训了一顿。走出办公室，我为我创造的两个人物的命运担心，怕老师把它们折断后扔了，但又不敢去要回来。正在办公室门口徘徊时，忽然听到办公室传出一阵笑声。“这家伙倒挺有创造能力，也许将来是个发明家呢！”这是数学老师的声 音。“这些孩子啊，真叫你哭笑不得！”班主任老师说。听声音，她也是笑着，至少没有生气。我想，既然能成为发明家，干嘛还训人？这大概又是老师矛盾的地方！ ……
