13小学一点通星级教案与作业新设计五年级语文

2009-1  

河北教育  

陈永梅 编  

218  

643000  

　　明确重点，提示难点，提高教学效能和教师驾驭课堂的能力，为教学中解决重点、突破难点提供有效途径。以新课标为导向，体现先进教学理念和最新教研成果，坚持课时化、实用性原则，再现精彩课常，分享教学智慧。

第一单元　1 草原 　2　丝绸之路　3 白杨　4　把铁路修到拉萨去 　口语交际·习作一　 回顾·拓展一第二单元　5　古诗词三首　6　冬阳·童年·骆驼队　7　祖父的园子　8　童年的发现　9　儿童诗两首 口语交际·习作二 回顾·拓展二第三单元　10　杨氏之子　11　晏子使楚　12　半截蜡烛　13　打电话 口语交际·习作三 回顾·拓展三第四单元　14　再见了，亲人　15　金色的鱼钩　16　桥　17　梦想的力量 口语交际·习作四 回顾·拓展四第五单元第六单元第七单元第八单元

　　由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来进行教学，学生理解起来有一定的难度。应注意以下两点。　　1.加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。本单元中因数和倍数是最基本的两个概念，理解了因数和倍数的含义，对于一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的等结论自然也就掌握了，对于后面的公因数、公倍数等概念的理解也是水到渠成。要引导学生用联系的观点去掌握这些知识，而不是机械地记忆一堆支离破碎、毫无关联的概念和结论。　　2.由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象思维能力。虽然我们强调从生活的角度引出数学知识，但数学在过去的教学中，一些老师往往忽视概念的本质，而是让学生死记硬背相关的概念或结论，导致学生无法理清各概念间的前后承接关系，达不到融会贯通的程度。再加上有些老师在考核时使用一些偏题、难题，导致学生在学习这部分知识时觉得枯燥乏味，体会不到初等数论的抽象性、严密性和逻辑性，，感受不到数学的魅力。为了克服以上教学中出现的问题，本身就是研究数的性质的一门学科，有时不太容易与具体情境结合起来，如质数、合数等概念，很难从生活实际中引入。而学生到了五年级，抽象思维能力已经有了进一步发展，有意识地培养他们的抽象概括能力也是很有必要的，如让学生通过几个特殊的例子，自行总结出任何一个数的倍数的个数都是无限的，逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力，等等。

　　新颖实用的教学方案、深刻独特的课后反思、全面丰富的备课资料。

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非常好的教案，实用，还想继续买。

很实用的一本教学辅助材料